Guía del Docente Ciencias Sociales 7mo
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DESARROLLO<br />
1. Identificarán las diversas características de la cultura y la sociedad<br />
2. Invíteles para que desarrollen diálogos oportunos sobre la cultura y la sociedad<br />
CIERRE<br />
1. Establezca la comprensión <strong>del</strong> contenido, con sus aportes sobre el tema.<br />
2. Desarrolle los ejercicios expuestos en la sección ¡A Trabajar!<br />
QUINTA SESIÓN<br />
INICIO<br />
1. Indique a un estudiante que hagan una recapitulación sobre el contenido expuesto en la<br />
sesión anterior.<br />
2. Leerán de forma dirigida la sección ¿Qué piensan otros? “Cultura e Identidad”<br />
DESARROLLO<br />
1. Explíqueles en base a la lectura “Cultura e Identidad” la diferencia entre estos dos términos<br />
2. Darán ideas principales que son ejemplos claros sobre la identidad nacional<br />
CIERRE<br />
1. Invite a sus estudiantes a desarrollar la actividad que se encuentra en la sección ¡A<br />
Trabajar!<br />
2. Organice una plenaria para que discutan sus respuestas.<br />
SEXTA SESIÓN<br />
INICIO<br />
1. Invite a sus estudiantes a reflexionar acerca <strong>del</strong> programa de televisión “Patrimonio<br />
Histórico”<br />
2. Reconocerán aspectos importantes que enmarcan la identidad nacional en los hondureños<br />
(as)<br />
DESARROLLO<br />
1. Invíteles a que presten atención y guarden silencio<br />
2. Exhorte al resto <strong>del</strong> grupo que observen las exposiciones con atención y respeto, y que al<br />
final obtengan conclusiones generales acerca <strong>del</strong> tema <strong>del</strong> programa<br />
CIERRE<br />
1. Al finalizar de ver el programa de televisión podrán dar trabajar en grupos y contestar en<br />
sus cuadernos las siguientes interrogantes:<br />
1. Definición de patrimonio histórico.<br />
2. Definición de patrimonio intangible.<br />
3. Diferencia entre Patrimonio tangible mueble y patrimonio tangible inmueble<br />
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