Guía del Docente Ciencias Sociales 7mo
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CIERRE<br />
1. A partir de la lectura anterior convoque a sus estudiantes a reflexionar sobre algunos<br />
aspectos relevantes de su comunidad, mediante la resolución de los cuestionamientos<br />
que se plantean en la sección ¡A Trabajar!<br />
2. Posteriormente, es necesario que elaboren un análisis comparativo sobre las semejanzas<br />
y diferencias existentes entre las sociedades mesoamericanas y sus respectivas<br />
comunidades.<br />
TERCERA SESIÓN<br />
INICIO<br />
1. A continuación se presentará el programa de televisión titulado: ‘grupos históricos’ por<br />
los que es necesario que ubique a sus estudiantes en la sección ¡Descúbralo en la tele!<br />
2. Recuér<strong>del</strong>es que es muy importante que presten la atención en el momento de observar<br />
el programa.<br />
DESARROLLO Y CIERRE<br />
1. Invíteles a que reflexionen sobre el contenido <strong>del</strong> programa de televisión.<br />
2. Elaborarán un cuadro indicando conclusiones generales sobre los Grupos prehispánicos<br />
de Honduras, expuestos en la sección ¡A Trabajar!<br />
CUARTA SESIÓN<br />
INICIO<br />
1. Motive a las y los estudiantes a que comenten y planteen preguntas acerca de la<br />
necesidad de conocer información acerca nuestras culturas prehispánicas.<br />
DESARROLLO<br />
1. Solicite a su grupo que lea el texto de la sección ¿Qué piensan otros? Mesoamérica<br />
“Área Intermedia”<br />
2. Organíceles en parejas para que comenten la lectura.<br />
3. Exhórteles a que, mediante una “lluvia de ideas” y de manera breve expresen sus ideas<br />
sobre el área intermedia.<br />
4. Motíveles a que efectúen una reflexión individual y que la anoten en su cuaderno,<br />
apoyándose en las discusiones y acuerdos de la clase.<br />
CIERRE<br />
1. Indique a sus estudiantes que realicen la actividad que se encuentra en la sección ¡A<br />
Trabajar! precise que éste análisis deben efectuarla en sus respectivos cuadernos y de<br />
manera individual.<br />
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