Guía del Docente Ciencias Sociales 7mo

DESARROLLO
1. Solicite la colaboración de un estudiante para que de lectura a la sección ¿Qué piensan
otros? posteriormente, organice una lluvia de ideas en la que aclare las dudas de sus
estudiantes.
CIERRE
1. Ubique a los estudiantes en la sección ¡A Trabajar! y responda las interrogantes.
2. Pida a sus estudiantes que reflexionen individualmente acerca de ¿Quiénes hacen la
historia? promueva la expresión de algunas opiniones al respecto.
3. Finalice la sesión aclarando cualquier duda o interrogante que el educando exprese.
TERCERA SESIÓN
INICIO
1. Es el momento de observar el programa de televisión titulado, “Evolución del
conocimiento histórico” por lo que Solicite a sus estudiantes su ubicación en el
apartado ¡Descúbralo en la tele!
2. Indíqueles la importancia de observar con atención el programa de televisión.
DESARROLLO
1. Con lo observado en el programa de televisión, solicite a sus estudiantes, que respondan
de forma individual los cuestionamientos presentados en la sección ¡A Trabajar!
2. Posteriormente, organice equipos de cuatro integrantes para que compartan las
conclusiones a las cuales llegaron individualmente
CIERRE
1. Propicie una reflexión relacionando el programa televisivo y el texto en lo que se refiere
a la percepción del tiempo en la historia. De ser posible, pida a tres o cuatro estudiantes
que compartan sus reflexiones con el resto de la clase.
CUARTA SESIÓN
INICIO
1. Pídales que lean el contenido de la sección ¿Qué piensan otros?, “La historia sirve
para entablar relación entre el pasado y el presente actual”
DESARROLLO
1. Desarrolle una pequeña explicación sobre la historia y su valiosa utilización, de manera
de comprender la importancia en el pensamiento humano.
2. Indíqueles la importancia de la aportación del pasado en cuanto al presente y los cambios
que se han determinado
3. Propicie comentarios y análisis generales sobre el tema.
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