Guía del Docente Ciencias Sociales 7mo

y así hacer la similitud de los bosques de su zona con la riqueza del Parque Nacional
“La Tigra”, indicándoles su importancia y su objetivo principal en cuanto a la naturaleza
2. Prestarán atención al programa de televisión
CIERRE
1. Hacer un pequeño conversatorio sobre el programa de televisión y su reflexión sobre la
conservación de los Recursos Naturales
2. Pedirles que se dispongan a desarrollar el ejercicio de la sección ¡A Trabajar!
CUARTA SESIÓN.
INICIO
1. Para iniciar esta sesión de aprendizaje pídale a sus estudiantes que lean de forma individual
el apartado ¿Qué piensan otros? Que lleva el título “Caracterización geográfica”.
DESARROLLO
1. En el momento que usted considere que los/as estudiantes han finalizado con la lectura,
invítelos a realizar en parejas el apartado ¡A Trabajar!, esta actividad deberá ser
desarrollada en el cuaderno de trabajo.
2. A continuación se le presentan algunas respuestas alternativas a las interrogantes que
aparecen en el apartado ¡A Trabajar!, con el propósito de facilitar el trabajo a la hora de
corregirlas.
Investigación sobre las características más predominantes de su comunidad.
Dependerá de cada zona; Planicie Costera del Norte, la Planicie Costera del Sur y la Región
Montañosa, debido a que tanto el clima, fauna, flora variara.
Cuáles son los problemas ecológicos más comunes en su comunidad.
La deforestación producto de los descombros e incendios forestales, plagas y enfermedades,
subutilización de materia prima, erosión y sedimentación sobre corte del recurso disponible,
uso de la leña para combustible de uso domestico, pastoreo excesivo y uso inadecuado de
la potencialidad del suelo, aumento de población que demanda mayor cantidad de Tierra
para cultivos, sobrecapacidad industrial de aserrío, falta de supervisión y de control por parte
de las instituciones responsables y carencia de incentivos para la protección y conservación
forestal, lo cual se traduce en la indiferencia de la población local hacia el bosque.
CIERRE
1. Una vez que sus estudiantes(as) contesten las preguntas planteadas en el apartado
¡A Trabajar! Escoja a 4 estudiantes para que pasen al frente y lean sus respuestas al
resto de la clase.
113