Guía del Docente Ciencias Sociales 7mo
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SEGUNDA SESIÓN<br />
INICIO<br />
1. Para comenzar la segunda sesión de aprendizaje pida a sus estudiantes(as) que<br />
formen parejas. Una vez que las parejas estén formadas se le sugiere que pida a<br />
sus estudiantes(as) lean el apartado ¿Qué piensan otros?, el cual trata sobre las<br />
Características físicas de los suelos.<br />
DESARROLLO<br />
1. Luego de haber terminado la lectura <strong>del</strong> apartado ¿Qué piensan otros? Se le sugiere<br />
invitar a sus estudiantes a contestar siempre en parejas la actividad que aparece en<br />
sección ¡A Trabajar!<br />
La textura <strong>del</strong> suelo Está determinada por el tamaño de de las partículas que lo componen.<br />
El color muestra el proceso físico y químico por el cual se ha formado un suelo y puede<br />
ser una indicación de su fertilidad.<br />
Características de los suelos amarillos<br />
Los suelos amarillos o amarillentos tienen escasa fertilidad. Deben su color a óxidos de<br />
hierro que han reaccionado con agua y son de este modo señal de un terreno mal drenado.<br />
Características de los suelos rojos o castaño-rojizos<br />
Los suelos rojos o castaño-rojizos suelen contener una gran proporción de óxidos de<br />
hierro, que no han sido sometidos a humedad excesiva. Por tanto, el color rojo es, en<br />
general, un indicio de que el suelo está bien drenado, no es húmedo en exceso y es fértil.<br />
Tipos de suelo de acuerdo a la textura<br />
En función de las proporciones de arena, limo y arcilla, la textura de los suelos se clasifica<br />
en varios grupos definidos de manera arbitraria. Algunos son: la arcilla arenosa, la arcilla<br />
limosa, el limo arcilloso, el limo arcilloso arenoso, el fango arcilloso, el fango, el limo arenoso<br />
y la arena limosa. La textura de un suelo afecta en gran medida a su productividad.<br />
CIERRE<br />
1. Una vez finalizada la actividad, pida 5 voluntarios/as para que desde sus respectivos<br />
asientos compartan con la clase las respuestas <strong>del</strong> apartado ¡A Trabajar! Con esto<br />
usted como maestro/a podrá evaluar los conocimientos que tienen sus estudiantes sobre<br />
el tema recién visto.<br />
TERCERA SESIÓN<br />
INICIO<br />
1. Se le aconseja que lea en voz alta, el apartado ¿Qué piensan otros? El cual habla sobre<br />
la Clasificación de los suelos. Finalizada la lectura <strong>del</strong> apartado ¿Qué piensan otros?<br />
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