Guía del Docente Ciencias Sociales 7mo
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PRIMERA SESIÓN<br />
INICIO<br />
1. Elija a uno/a de sus estudiantes(as) para que lea en voz alta, los apartados ¿Hacia<br />
Dónde Vamos? y ¿Qué conoce de esto?, de esta manera todos/as sabrán cuales son<br />
los temas que serán abordados en esta sesión de aprendizaje.<br />
2. Finalizada la lectura, se le recomienda preguntar a sus estudiantes(as) si el contenido<br />
recién leído, ha quedado claro o si existe alguna duda al respecto.<br />
3. Si se presentase alguna duda por parte de sus estudiantes(as) trate de contestarla.<br />
DESARROLLO<br />
1. Después de que las dudas hayan sido aclaradas, se le recomienda que pida a sus<br />
estudiantes(as) que realicen la actividad que aparece en el apartado ¿Cuál es la<br />
dificultad?<br />
Procedencia <strong>del</strong> suelo.<br />
El Suelo procede de la interacción entre la atmósfera, y biosfera, a partir de la descomposición<br />
de la roca madre, por factores climáticos y la acción de los seres vivos.<br />
Porque factores está determinada la composición química y la estructura física <strong>del</strong><br />
suelo.<br />
La composición química y la estructura física <strong>del</strong> suelo en un lugar dado, están determinadas<br />
por el tipo de material geológico <strong>del</strong> que se origina, por la cubierta vegetal, por la cantidad de<br />
tiempo en que ha actuado la meteorización, por la topografía y por los cambios artificiales<br />
resultantes de las actividades humanas. Las variaciones <strong>del</strong> suelo en la naturaleza son<br />
graduales, excepto las derivadas de desastres naturales.<br />
Etapas involucradas en su formación<br />
• Disgregación mecánica de las rocas.<br />
• Meteorización química de los materiales, liberados.<br />
• Instalación de los seres vivos sobre ese substrato inorgánico. Esta es la fase más<br />
significativa, ya que con sus procesos vitales y metabólicos, continúan la meteorización<br />
de los minerales, iniciada por mecanismos inorgánicos. Además, los restos vegetales y<br />
animales a través de la fermentación y la putrefacción enriquecen ese sustrato.<br />
• Mezcla de todos estos elementos entre sí.<br />
CIERRE<br />
1. Concluya la sesión de aprendizaje escogiendo a cinco estudiantes(as) de la clase para<br />
que pasen al frente y compartan los resultados de la sección ¿Cuál es la dificultad?<br />
Una vez que lo/as cinco estudiantes termine con sus ponencias, explíqueles el tema<br />
para saldar cualquier duda que puedan tener los estudiantes(as).<br />
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