El Poder de la Ciencia

Índice
01 ¿Qué contienen las vacunas
Pfizer y Astrazenceca?
Química
04 Estadísticas de la
inmunización del
Covid-19 en Panamá
Matemáticas-Geografía
02 ¿Conocemos el Virus?
Biología
03 Física aplicada en apoyo al
combate de la pandemia
Covid-19
Física
05
06
Una decisión personal
contra el Covid-19
Ética
Rumores falsos sobre la
vacuna contra el covid-19
Español

El Covid-19 es un virus que causo una
pandemia por lo tan transmisible que
puede ser. Como humanos nos tenemos
que adaptar a esto. Lo positivo es que ya
salieron vacunas al mercado y las
personas se están vacunando. Sabemos
que hay distintas variantes y cepas que
existen en el mundo. Sabiendo que ese
virus no ha tenido un fin. Lo mejor es
seguir cuidándonos usando alcohol,
mascarillas y tener una muy buena
higiene personas.
Concluimos que esta enfermedad se ha
desarrolla y mutado causando nuevas
variantes. El COVID entre cada variante
evoluciona y es aun mas contagiosa. De
que forma uno se puede proteger
efectivamente? Vacunándose y para esto
existen distintas compañías que tienen
diversas vacunas unas mas efectivas que
otras en el mercado. Las vacunas ayudan
a nuestro sistema inmunológico a
protegerse y para una vez tener el virus
combatirlo. La vacuna en ciertas personas
causa síntomas de fiebre etc. pero es ya
que el organismo esta creando la
inmunidad contra la enfermedad.
Bibliografía
https://fundacionio.com/saludio/enfermedades/virus/coronaviruscovid-19/
https://as.com/diarioas/2021/01/28/act
ualidad/1611819879_114049.html
https://www.aa.com.tr/es/mundo/estas
-son-las-variantes-de-la-covid-19-queplantean-dificultades-en-la-luchamundial-contra-la-pandemia/2284715
https://covid19.nj.gov/es/faqs/njinformation/about-thevirus/%C2%BFexisten-diferentescepas-o-variantes-de-covid-19-
%C2%BFest%C3%A1n-en-nuevajersey#:~:text=En%20los%20EE.,a%2
0m%C3%A1s%20casos%20de%20C
OVID.
https://www.redaccionmedica.com/rec
ursos-salud/faqs-covid19/cuantascepas-del-covid-19-se-han-detectado
https://indicasat.org.pa/noticias/confer
encias-y-talleres/nuevas-cepas-delsars-cov-2-y-el-aumento-de-casos-enpanama/
https://espanol.cdc.gov/coronavirus/20
19-ncov/vaccines/differentvaccines/how-they-work.html

utilización de luz ultravioleta para visualizar
la propagación por contacto, también se
pueden usar arreglos ópticos clásicos como
los espejos, fuentes de luz y cámaras que
nos permiten visualizar la propagación en el
aire, otros arreglos más complicados como
son los láseres y las cámaras de video nos
permiten hacer una visualización más
cuantitativa, significando que nos dan más
datos que nos dicen hasta donde llegan las
micropartículas de saliva, en estos trabajos
se aplican conceptos como los de la
fluorescencia, de láseres y de óptica, que
son importantes para plantear y comprender
estos tipos de métodos o estudios.
La emisora nacional de Japón realizó un
experimento para mostrar la rápida
propagación de microgotas o
micropartículas, como las que transmiten el
coronavirus, en lugares concurridos.
En este experimento 10 personas simularon
una situación típica en un restaurante buffet,
con la única diferencia que una de las
personas tenía las palmas de las manos
cubiertas de pintura fluorescente que solo
eran visibles con ultravioleta, esta
representaba el virus.
Después de 30 minutos de comer y hablar
sin mascarillas, la luz ultravioleta revelo
trazos de pintura fluorescente por todos
lados, aunque al comienzo del experimento
solo había una persona “infectada”, al final
de este las 10 personas se podrían
considerar “infectadas”.
Monitoreo del virus:
Aunque no existe una forma directa de
monitorear la presencia de un virus, para el
caso del sars-CoV-2 y su enfermedad covid-
19, se puede realizar de una forma
indirecta, apoyándonos de algunos
instrumentos como los termómetros de
radiación infrarroja y los oxímetros
portátiles. Ambos instrumentos operan
con principios de la física del estado
sólido, relacionado con la física de los
materiales, y del espectro
electromagnético, vinculados con la
radiación infrarroja.
Primero entenderemos cómo funciona el
termómetro de pistola, es un sensor
puntual que tiene un detector
semiconductor de radiación infrarroja,
calibrado para los rangos de
temperatura humana. También cuenta
con un apuntador láser, que únicamente
sirve para indicar el punto donde se
medirá la temperatura. Este tipo de
termómetros sólo permite conocer la
temperatura de una persona, cuyo
rango normal va de 36.1 a 37.2 °C; e
informa si el individuo se encuentra
fuera de lo normal (arriba de 38 °C), lo
cual puede ser un indicador de la
presencia de algún virus o infección,
dentro de su cuerpo. Por cierto, este
tipo de termómetros no daña la salud,
su radiación es completamente segura
en los puntos indicados para el ser
humano.
En el caso del oxímetro, éste funciona
con la ayuda de un detector
semiconductor de radiación y una
fuente de emisión de luz infrarrojos. La
luz debe atravesar un dedo de la mano
y con ello se miden las variaciones de
esta radiación, la cual esta calibrada
para conocer la oxigenación y el pulso
del paciente. En el caso de la pandemia

que nos atañe, es útil para el monitoreo
de la irrigación de oxígeno dentro de
nuestro cuerpo, ya que ello es un
parámetro determinante de la evaluación
de la enfermedad.
Oxímetro
Evasión del virus
Termómetro de Pistola
la física también ha contribuido en el
desarrollo y entendimiento de ello. Aquí,
la explicación entra en el ámbito de la
fisicoquímica, que explica el mecanismo
de operación de la aniquilación del virus.
Para ello existen experimentos
cualitativos y demostrativos. En ellos, se
resume y explica un experimento sencillo
entre agua, jabón y aceite. Lo primero
que debemos saber es que las moléculas
de jabón y aceite (que equivale a la
emulación de un virus) son distintas, y
cuentan con cargas (polaridades)
diferentes, cargas positivas y negativas.
De esta manera, un extremo de las
moléculas de jabón, con cargas positivas
se adhiere a las moléculas que
conforman el virus. El otro extremo, con
cargas negativas, se adhiere a las
moléculas de agua. Ésta juega un papel
importante, pues sus moléculas ayudan
en la destrucción del virus. Como se ha
indicado, todo ello tiene lugar debido a
las distintas cargas y a la atracción
electrostática que presentan las
diferentes moléculas en cuestión.
Recientemente, en México, surgió una
manera ingeniosa de evitar el contacto
directo en pequeñas tiendas de productos
básicos. Para ello se echa mano de
conceptos básicos de la mecánica clásica.
Aprovechando la atracción gravitacional y
conceptos fundamentales de mecánica, se
han elaborado mecanismos simples para
trasportar productos y dinero; por ejemplo,
en una tortillería, se colocó una rampa de
madera (de más de un metro de largo)
para entregar los kilogramos de tortilla. En
esa misma tortillería, se colocaron dos
rampas de tubos de plástico cortados a lo
largo, uno para la entrega del dinero de
compra y la otra para entregar el cambio
del dinero. De esa forma, se espera
reducir el contagio por contacto directo.
Respecto al comportamiento de los flujos
de aire, con partículas portadoras de virus,
también existen arreglos y experimentos
ópticos, que emplean planos u hojas de luz
láser, que se forman a partir de un láser y
se visualizan con hielo seco. En esos
experimentos, se emplean los planos de
luz láser para “iluminar” el flujo de aire
dentro de una habitación ventilada o no, y
observar cómo se mueven, lo que permite
concluir la importancia de contar con
espacios ventilados. Esos experimentos y
pruebas también son útiles para el
desarrollo de simulaciones
computacionales físicas, ya que con ellos
se pueden validar modelos físicos teóricos
y realizar predicciones del comportamiento
de los gases en espacios cerrados o
ventilados. Esto, a la vez, nos permite
conocer la posición adecuada de los flujos
de aire con micropartículas (gotículas). En
este caso, los conceptos en láseres, fluidos
y óptica son fundamentales.

Erradicación
Por el momento no existe una manera
efectiva de combatir la enfermedad una
vez que se contrae, aunque ya hay
vacunas de distribución limitada y
algunos tratamientos y medicamentos de
prueba. Por ello, sigue siendo importante
mantener desinfectados los objetos,
instrumentos y áreas comunes de
trabajo. Una de las opciones para
alcanzar dicho objetivo tiene que ver con
el empleo de radiación ultravioleta (en
este caso, luz ultravioleta del tipo uv-C,
del orden de 200 nm de longitud de
onda), que actúa como germicida
desinfectante. La radiación ultravioleta
que se emplea daña la estructura interna
de los virus (a un nivel molecular, dentro
de su envoltura) y de esa forma “los
elimina”.
La física se basa en dos pilares
fundamentales para su ejercicio, la
teoría y la experimentación, ambas son
complementarias. En la experimentación
física se descubren nuevos fenómenos;
en ella, también se comprueban los
resultados que la teoría indica o predice.
Actualmente, el mundo entero vive una
contingencia sanitaria por el surgimiento
del virus sars-CoV-2, causante de la
enfermedad covid-19.
Por ello, se busca comprender su origen,
composición o estructura, las formas de
contagio o de propagación, así como
tener un control de su mecanismo, y
encontrar una posible cura.
La física aplicada, con sus resultados,
pruebas experimentales, aplicación de
métodos y conceptos, están apoyando el
entendimiento de este virus y el combate
en su contra.
En conclusión, el virus se expande
gracias a una reacción en cadena de
polimerasa, el cual, al ser muy pequeño,
este a simple vista no se puede ver,
aunque, se puede monitorear gracias a
algunos instrumentos como los
termómetros de radiación infrarroja y los
oxímetros portátiles.
Para poder evadir los contagios al virus,
se sigue recomendando el mantener las
distancias entre personas y el uso de
mascarillas para tener una mejor
protección en contra del virus.
Aunque existan formas para reducir el
impacto de esta a través de la vacuna
especializada en el virus, se sigue
recomendando limpiar y desinfectar los
productos que se lleguen a comprar,
para tener menores riesgos de un posible
contagio.
Bibliografía
https://www.revista.unam.mx/2021
v22n2/fisica_aplicada_apoyo_al_co
mbate_de_la_pandemia_covid_19/
https://www.timeout.com/tokyo/ne
ws/this-nhk-experiment-revealshow-easily-coronavirus-canspread-in-public-051920

El total de personas en
Panamá vacunadas con la
vacuna Pfizer y
Astrazeneca son:
Vacunas Pfizer con un total de
4.714.226 personas vacunadas,
conformando un 87% del total de las
dosis administrada.
El número de hombres y
mujeres vacunados:
Vacunas AstraZeneca con un total
de 699.627 personas vacunadas
conformando un 13% del total de las
dosis administrada.
Como podemos observar en la gráfica,
hay un gran porcentaje de personas con la
vacuna Pfizer ocupando prácticamente
casi toda, a diferencia de la AstraZeneca
que solo ocupa un 13% de esta.
Hasta la fecha, se encuentra
un total de 2.647.908
hombres vacunados
conformando un 49% y
2.786.187 mujeres
vacunadas conformando un
51%.

Total de personas
vacunados con la primera y
segunda dosis:
En relación con la información y
estadísticas presentadas llegamos a
la conclusión de que la vacuna
Pfizer es la que más se ha visto
implementada, además de que hay
un porcentaje más alto de mujeres
vacunadas que hombres y que
también hay más personas con la
primera dosis contra la el virus que
con las dos. También cabe
mencionar el hecho de cómo estos
datos pueden ser de gran ayuda
para las instituciones u otras
organizaciones para tener un control
de las personas vacunadas.
Las personas vacunadas con la
primera es de 2.973.427,
mientras con la segunda dosis se
tiene a 2.367.227.
En resumen, según las estadísticas
del 27 de octubre de 2021 a las 6:56
p.m., Panamá tiene un total de
5.434.531 dosis administradas, en la
cual la primera dosis es la más
administrada superando a la segunda
por 606.2 más, gran parte de ella
conformada por la vacuna Pfizer y,
con una cantidad mucho menor, la
vacuna AstraZeneca. Contando con
más mujeres vacunadas que los
hombres.
Bibliográficas
https://vacunas.panamasolidario.g
ob.pa/vacunometro/
https://www.panamadigital.gob.pa

inactivado o atenuado, al material
genético viral, sea este ADN o ARN, a
otros vectores virales, como el
adenovirus, o a fragmentos de proteína
del virus. Para que el público confíe en
que las vacunas contra el Covid-19 que
se están desarrollando serán realmente
seguras y efectivas, debe existir un
proceso de vigilancia extremo, que se
ajuste a los estándares éticos y
científicos más elevados a nivel mundial.
Los protocolos en este sentido son muy
estrictos, y sólo aquellas vacunas, cuyos
resultados puedan verificarse por
organismos pares, y que transparenten
sus hallazgos, deben ser las que sean
aprobadas para su aplicación a la
población. El proceso de desarrollo de
una vacuna pasa por varias fases. Inicia
con la etapa preclínica, en la que se
comprueba la respuesta inmune de la
vacuna en modelos animales.
Posteriormente se pasa a la fase 1 de
seguridad, en la que se aplica la vacuna
a un grupo pequeño de personas para
examinar la seguridad y la dosificación de
la misma, y se comprueba la estimulación
del sistema inmune en los voluntarios. En
la fase 2 se lleva a cabo un estudio
expandido, con cientos de personas en
las que se prueba la vacuna. La fase 3
corresponde a las pruebas de eficacia, en
donde la vacuna se aplica a miles de
personas, evaluando cuántos individuos
se infectan en comparación con las
personas del grupo de control que recibe
un placebo. . En esta etapa se
comprueba si la vacuna protege contra el
virus y se revela si presenta efectos
secundarios que no se hayan detectado
antes.
Los voluntarios a los que se les aplica la
vacuna continúan con sus actividades
normales, y entran en contacto con el
virus de forma azarosa durante su vida
cotidiana. La fase 3 es la más
prolongada del estudio, y absorbe la
mayor cantidad de tiempo, debido a que
en ella se debe comprobar su eficacia y
seguridad en un grupo grande de
voluntarios, entre los cuales muchos
toman sus precauciones para no
contagiarse.
DISTRIBUCIÓN ÉTICA DE LAS
VACUNAS
Existe una gran expectativa, por parte
de la comunidad global, en cuanto a
cuándo se va a poder contar con una
vacuna efectiva contra el Covid-19. Una
vez que se remonten las dificultades
clínicas, técnicas y éticas de la
investigación para su desarrollo, vendrá
una segunda etapa en la que se
presentarán conflictos con la
distribución y la administración, y el
acceso justo a toda la población. Las
diferencias inherentes entre los países
en vías de desarrollo y aquellos
desarrollados, presentan una
desigualdad de base para todo el
proceso de accesibilidad justa de la
vacuna a todo el mundo. Hay factores
nacionalistas, geográficos y comerciales
que dificultarán el acceso equitativo a
todas las poblaciones, tanto en tiempo
como en volumen.

A continuación, el Dr. Javier Tinoco,
Infectólogo de Clínica Universidad de los
Andes, aclara mitos y verdades sobre esta
pandemia:
El calor impide el contagio: mucho se ha
dicho que el virus se expande sólo en
climas fríos, por lo tanto, no llega a
países de clima tropical. Lo que no es
completamente real, ya que se ha
expandido por todo el mundo y también
en zonas con climas cálidos y húmedos.
Las altas temperaturas sólo podrían
mitigar su diseminación.
En este contexto, se ha aconsejado
exponerse al sol, darse baños de agua
caliente y tomar líquidos calientes como
medidas de prevención, lo que no es
efectivo.
Es por eso, que todos debemos
cuidarnos y seguir las mismas
recomendaciones, como la higiene
de las manos frecuente y el
distanciamiento social.
Bajas temperaturas matan al virus:
algunos piensan que exponerse a bajas
temperaturas puede matar el virus, pero
eso no es así, la temperatura corporal
es estable y no evitará enfermarse
frente a una posible exposición. Los
climas más fríos también predisponen a
una mayor circulación de los virus
respiratorios.
El COVID-19 no afecta a los niños: este
virus afecta a todas las edades,
inclusive a los más pequeños. Lo que sí
es cierto es que, en general, sufren
cuadros más graves de COVID-19 las
personas mayores de 60 años y quienes
tienen enfermedades crónicas. Pero los
niños no son inmunes, pueden
contagiarse y contagiar a otros, incluso
también si no presentan síntomas.
Bibliografía:
https://socoemergency.org/emergencia/n
ovel-coronavirus/vacuna/mitos-e-ideaserroneas/
https://espanol.cdc.gov/coronavirus/2019
-ncov/vaccines/facts.html
https://www.nytimes.com/es/2021/02/22/
espanol/opinion/mitos-vacunas.html

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