Otros mundos, otros pensamientos #03
Por fin, después de varias semanas de espera, al equipo Abya Yala nos tocó editar nuestra querida revista. En esta tercera entrega, nuestro reto ha sido el de sistematizar y dar vida a la vez, a los textos que el grupo del Seminario de Educación en América Latina II envió en la última semana. Estos nuevos escritos giran alrededor de los ejes de educación decolonial, alternativa e intercultural; ¡y la creatividad no se hizo esperar! Las palabras que usted está a punto de leer denotan casi cuatro (o más) años de estudio, trabajo y reflexión sobre la educación y la pedagogía. En las siguientes páginas se encontrará con una pequeña probada de un pensamiento pedagógico construido en comunidad, con crítica y con amor. Esperamos que lo disfrute tanto como nosotros disfrutamos al unir las piezas de este rompecabezas llamado Otros mundos, otros pensamientos.
Por fin, después de varias semanas de espera, al equipo Abya Yala nos tocó editar nuestra querida revista. En esta tercera entrega, nuestro reto ha sido el de sistematizar y dar vida a la vez, a los textos que el grupo del Seminario de Educación en América Latina II envió en la última semana. Estos nuevos escritos giran alrededor de los ejes de educación decolonial, alternativa e intercultural; ¡y la creatividad no se hizo esperar!
Las palabras que usted está a punto de leer denotan casi cuatro (o más) años de estudio, trabajo y reflexión sobre la educación y la pedagogía. En las siguientes páginas se encontrará con una pequeña probada de un pensamiento pedagógico construido en comunidad, con crítica y con amor. Esperamos que lo disfrute tanto como nosotros disfrutamos al unir las piezas de este rompecabezas llamado Otros mundos, otros pensamientos.
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C O N S T R U Y E N D O
I N T E R C U L T U R A L I D A D
BEU PÉREZ SEGUNDO. Estudiante de pedagogía, en
la Facultad de Filosofía y Letras, UNAM.
JARETH MATA VELASCO. Estudiante de octavo
semestre de pedagogía en la Facultad de Filosofía y
Letras, UNAM.
MARIANA MORALES ARUMIR. Feminista y
estudiante de pedagogía, buscando entender y
comprender el mundo de otras formas, me gusta
mover el cuerpo con cualquier canción.
Cuando pensamos en la educación de
América Latina es ineludible no traer a
colación el concepto de interculturalidad, el
cual ha sido utilizado por organismos
internacionales como la Organización de las
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia
y la Cultura (UNESCO). Este concepto
también está manifestado en la Constitución
de nuestro país. La importancia de este
concepto nos lleva a reflexionar lo que
implica pensar la educación desde la
interculturalidad, pues consideramos que
éste ha tenido un uso desmedido lo que ha
impedido entenderlo con claridad. En este
sentido, nos preguntamos ¿qué entendemos
por educación intercultural?, y ¿qué tan
universal puede llegar su definición?
Para abordar estas preguntas de manera
visual realizamos un collage en el que
pretendemos exponer la construcción de una
educación intercultural. Éste está
conformado por: un mundo que no es un
círculo perfecto; los continentes son
presentados al derecho y al revés; el espiral
que abarca al mundo representa un tiempo
que nunca acaba; al centro co-existen las
muchas voces que hay y que debemos
escuchar; al fondo un corazón que simboliza
el pensar con él. Con todo lo anterior,
manifestamos el ser, estar y hacer que hará
posible una interculturalidad.
SEMINARIO DE EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA | 04
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