Otros mundos, otros pensamientos #03
Por fin, después de varias semanas de espera, al equipo Abya Yala nos tocó editar nuestra querida revista. En esta tercera entrega, nuestro reto ha sido el de sistematizar y dar vida a la vez, a los textos que el grupo del Seminario de Educación en América Latina II envió en la última semana. Estos nuevos escritos giran alrededor de los ejes de educación decolonial, alternativa e intercultural; ¡y la creatividad no se hizo esperar! Las palabras que usted está a punto de leer denotan casi cuatro (o más) años de estudio, trabajo y reflexión sobre la educación y la pedagogía. En las siguientes páginas se encontrará con una pequeña probada de un pensamiento pedagógico construido en comunidad, con crítica y con amor. Esperamos que lo disfrute tanto como nosotros disfrutamos al unir las piezas de este rompecabezas llamado Otros mundos, otros pensamientos.
Por fin, después de varias semanas de espera, al equipo Abya Yala nos tocó editar nuestra querida revista. En esta tercera entrega, nuestro reto ha sido el de sistematizar y dar vida a la vez, a los textos que el grupo del Seminario de Educación en América Latina II envió en la última semana. Estos nuevos escritos giran alrededor de los ejes de educación decolonial, alternativa e intercultural; ¡y la creatividad no se hizo esperar!
Las palabras que usted está a punto de leer denotan casi cuatro (o más) años de estudio, trabajo y reflexión sobre la educación y la pedagogía. En las siguientes páginas se encontrará con una pequeña probada de un pensamiento pedagógico construido en comunidad, con crítica y con amor. Esperamos que lo disfrute tanto como nosotros disfrutamos al unir las piezas de este rompecabezas llamado Otros mundos, otros pensamientos.
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La acción sistemática e intencional conducente a que todo ciudadano inserto en
una sociedad en la que coexisten diversas culturas, conozca, comprenda, respete
y valore las mismas, y desde estas bases interactúe con ellas en un plano de
igualdad y justicia social, se enriquezca y contribuya a la transformación y
evolución de las culturas. (Pérez, 2004, p. 12)
Con este tipo de educación se brindan oportunidades a todos los miembros de la
comunidad en un marco de equidad en el que se busca desarrollar al máximo las
capacidades de cada uno de los estudiantes. Se construye un espacio no
excluyente que brinda la posibilidad de una vida más digna para todxs. Lo
valioso de las experiencias interculturales en la educación es que existe una
estrecha relación entre la escuela, la familia, la comunidad y el medio ambiente.
Cada persona tiene un lugar, es acogida e incluida.
En la Unidad Educativa del Milenio Intercultural Bilingüe “Chibuleo”, una
estudiante, perteneciente a una familia en la que ningún miembro había tenido
la posibilidad de terminar la primaria, manifestaba que gracias a esta escuela,
construida en comunidad, había podido llegar hasta la universidad: “Hay algo
que mi padre me dijo y que se me grabó en la mente y en el corazón, que tengo
que estudiar, estudiar y estudiar, tengo que tener mi título profesional y salir
adelante. Y siempre tener en mente, demostrar a los demás de dónde soy, de
dónde pertenezco, siempre con mi cultura, mi vestimenta.” (Nina Marcalla,
Educación Ecuador, 2015)
17 | OTROS MUNDOS OTROS PENSAMIENTOS | JUNIO 2021
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