Otros mundos, otros pensamientos #03
Por fin, después de varias semanas de espera, al equipo Abya Yala nos tocó editar nuestra querida revista. En esta tercera entrega, nuestro reto ha sido el de sistematizar y dar vida a la vez, a los textos que el grupo del Seminario de Educación en América Latina II envió en la última semana. Estos nuevos escritos giran alrededor de los ejes de educación decolonial, alternativa e intercultural; ¡y la creatividad no se hizo esperar! Las palabras que usted está a punto de leer denotan casi cuatro (o más) años de estudio, trabajo y reflexión sobre la educación y la pedagogía. En las siguientes páginas se encontrará con una pequeña probada de un pensamiento pedagógico construido en comunidad, con crítica y con amor. Esperamos que lo disfrute tanto como nosotros disfrutamos al unir las piezas de este rompecabezas llamado Otros mundos, otros pensamientos.
Por fin, después de varias semanas de espera, al equipo Abya Yala nos tocó editar nuestra querida revista. En esta tercera entrega, nuestro reto ha sido el de sistematizar y dar vida a la vez, a los textos que el grupo del Seminario de Educación en América Latina II envió en la última semana. Estos nuevos escritos giran alrededor de los ejes de educación decolonial, alternativa e intercultural; ¡y la creatividad no se hizo esperar!
Las palabras que usted está a punto de leer denotan casi cuatro (o más) años de estudio, trabajo y reflexión sobre la educación y la pedagogía. En las siguientes páginas se encontrará con una pequeña probada de un pensamiento pedagógico construido en comunidad, con crítica y con amor. Esperamos que lo disfrute tanto como nosotros disfrutamos al unir las piezas de este rompecabezas llamado Otros mundos, otros pensamientos.
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¿ Q U I É N S O Y S I N E L
O T R X ?
Por LIBERTAD COLÍN MÁRQUEZ
Estudiante de octavo semestre de la licenciatura en Pedagogía
de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Apasionada
por el arte, los museos, la naturaleza y el cuidado de cualquier
ser vivo.
La idea de ayudar a la gente a sentir que su cultura no se va a colocar
en un museo, que su cultura es hoy, que su momento es hoy, que
existen espacios de convivencia que permiten recuperar el sentir de
cada pueblo, de cada cultura, su razón de ser. La importancia que
puede tener para la gente este tipo de encuentros, porque existen
fronteras que no hemos querido cruzar o que pensamos que están
cerradas cuando realmente están abiertas, elijamos tocar más
puertas.” (Pablo, profesor de Unidad Educativa del Milenio
Intercultural Bilingüe “Chibuleo”)
A lo largo de nuestra vida, nos hemos ido percatando de que todos los seres
humanos somos diferentes, ya sea por el lugar de nacimiento, por nuestra
apariencia, por nuestro idioma, nuestra personalidad u otras cualidades que nos
hacen únicos. Estas características van constituyendo quiénes somos y quiénes
queremos ser. Asimismo, dentro de la Declaración Universal de Derechos
Humanos, en el artículo 1, se establece que “[t]odos los seres humanos nacen
libres e iguales en dignidad y derechos” (Naciones Unidas, 2015, p. 13). Todxs, por
el hecho de ser humanos, contamos con los mismos derechos. Además, en
nuestra Constitución Política (2020), también podemos ver reflejados estos
principios. Nuestro país, al poseer una gran riqueza cultural, ha reconocido —en
su artículo 2o— los derechos de los pueblos y comunidades indígenas y el
derecho a su autodeterminación (p. 2). Dentro de ese mismo artículo, el
apartado “B” establece que las autoridades tienen el deber de “[…] garantizar e
incrementar los niveles de escolaridad, favoreciendo la educación bilingüe e
intercultural […]. Impulsar el respeto y conocimiento de las diversas culturas
existentes en la nación.” (p. 3).
15 | OTROS MUNDOS OTROS PENSAMIENTOS | JUNIO 2021
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