Protocolodelacompanantepedagogico

Protocolo del Formador
de Acompañantes Pedagógicos
PELA, lo que llevará a que el formador identifique las necesidades
de formación de cada acompañante y le facilitará que las atienda
de manera individualizada y diferenciada. Esta caracterización
comprenderá:
- El análisis de las competencias, elaboración de indicadores e
instrumentos de recojo de información.
- Recojo, organización, procesamiento y análisis de la
información. Esta información se puede recoger durante las
visitas de campo o reuniones de trabajo realizadas con los
acompañantes pedagógicos y los docentes coordinadores/
acompañantes al inicio del año escolar.
- Identificación de necesidades y demandas de formación
de acompañantes pedagógicos y docentes coordinadores/
acompañantes. Establecimiento del perfil real e ideal. Por
esta razón es importante que los acompañantes cuenten con
información sobre la situación inicial y final del desempeño del
docente durante el proceso de acompañamiento pedagógico,
para contrastar el registro de información en el cuaderno
de campo con la percepción que tiene el docente sobre su
práctica, logrando que el acompañante identifique y atienda sus
demandas y necesidades.
- En el ámbito EIB, la caracterización incluye el dominio de la
lengua, conocimiento del enfoque y la propuesta EIB.
Para complementar esta caracterización, se organiza la
información de la trayectoria y formación profesional de los
acompañantes pedagógicos y de los docentes coordinadores/
acompañantes; de este modo, se puede identificar fortalezas
a nivel de conocimiento y dominio del rol que asumirá el
acompañante y el docente coordinador/acompañante y,
además, la atención que debe recibir por parte del formador
durante el proceso de formación, asesoría y monitoreo.
Insumo:
- Documentos de políticas educativas nacionales,
regionales y locales
- Diagnóstico de los acompañantes pedagógicos
Producto:
- Diagnóstico local y regional
4.3.2. Elaboración del plan de formación
El equipo de formadores en coordinación con los especialistas
de DRE y UGEL socializan el diagnóstico para reflexionar sobre
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