Protocolodelacompanantepedagogico

Protocolo del Docente
Coordinador / Acompañante
la observación de las actividades de aprendizaje y
en relación al diálogo abierto que ha sostenido con
los diferentes actores. Plantea preguntas claves que
permitan llevar al promotor a la reflexión crítica sobre las
acciones que realiza a partir de la identificación de sus
fortalezas, aspectos a mejorar y principales necesidades.
Es sumamente importante que en el análisis no se pierda
la perspectiva de los propósitos del acompañamiento.
Estos están definidos por las competencias, indicadores
de desempeño e indicadores de logro que se han
planteado al inicio del proceso. También es necesario
recopilar evidencias y tener insumos que permitan
identificar las principales necesidades, fortalezas y
aspectos a mejorar en los diferentes actores del proceso,
y orientar el proceso de reflexión con el promotor.
D. Orientación para la reflexión crítica:
Al concluir la jornada de actividades con los niños y
niñas, el docente coordinador/acompañante realiza la
asesoría personalizada al promotor. En ella, promueve
la reflexión sobre las actividades realizadas por medio
del diálogo asertivo y empático, y de la información
registrada y previamente analizada. La reflexión debe
orientar al promotor a identificar fortalezas y aspectos
por mejorar en su labor, y debe llevar al establecimiento
de compromisos de mejora.
Para finalizar la reunión de asesoría, el docente
coordinador/acompañante propicia en el promotor la
necesidad de asumir acuerdos y compromisos en relación
a las áreas de mejora (que responden directamente a los
aprendizajes fundamentales). Durante la visita siguiente,
el cumplimiento de estos acuerdos debe ser evaluado,
por lo que deberán ser planteados de manera precisa.
E. Reporte de la información:
Finalmente, el docente coordinador/acompañante
organiza y sistematiza la información recogida, la registra
en el SIGMA y la reporta a las instancias correspondientes.
Con esta acción se concluye el ciclo de la visita y se
inicia un nuevo proceso de planificación para la visita
siguiente. Esta se planificará en función a las necesidades
y demandas identificadas.
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