Protocolodelacompanantepedagogico

El Acompañamiento Pedagógico
1.1. Formas de intervención del acompañamiento pedagógico
y actuación del docente coordinador/acompañante,
acompañante pedagógico y formador.
FORMAS DE
INTERVENCIÓN
Visita en aula
Microtalleres
Taller de
actualización
docente
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
CANTIDAD
VISITA EN AULA AL PROMOTOR
Seis visitas a cada promotor entre
marzo y diciembre:
(Una diagnóstica, cuatro con asesoría
personalizada y una de cierre)
Docente coordinador/acompañante
VISITA EN AULA AL DOCENTE
Una visita mensual
Diez visitas a cada docente, (una
diagnóstica al inicio, ocho con
asesoría personalizada y una de cierre)
Acompañante pedagógico
Cuatro al año
Como mínimo ocho al año
Dos al año
Con un total de ochenta horas
RESPONSABLE
Docente coordinador/
acompañante
Acompañante
pedagógico
Docente coordinador/
acompañante
Acompañante
pedagógico
Formador de
acompañantes
pedagógicos.
Durante el proceso de acompañamiento, el acompañante pedagógico
y el docente coordinador/acompañante interactúa con los diferentes
actores socioeducativos en la práctica pedagógica, y genera espacios
de diálogo y procesos de reflexión que promuevan un cambio
progresivo en su práctica pedagógica.
El formador, para asegurar e impulsar los procesos de acompañamiento
a los docentes, además de efectuar visitas de campo y asesoría al
acompañante durante las visitas en aula y microtalleres, realiza
reuniones de trabajo en las que participan los acompañantes y
pueden ser invitados los especialistas de las DRE y UGEL.
1.2. La propuesta pedagógica
La propuesta pedagógica planteada por el MINEDU prioriza el
desarrollo de aprendizajes fundamentales centrado en un enfoque
de derechos e intercultural, en el que todos los niños y niñas puedan
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