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AGROECOLOGIA

Clase Agroecologia

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Dado este contexto histórico cabe preguntarse cómo la agroecología logró

emerger nuevamente. El "redescubrimiento" de la agroecología es un

ejemplo poco común del impacto que tienen las tecnologías pre-existentes

sobre las ciencias, donde, adelantos que tuvieron una importancia crítica en

la comprensión de la naturales, fueron el resultado de una decisión de los

científicos de estudiar lo que los campesinos ya habían aprendido a hacer

(Kuhn 1979). Kuhn señala que en muchos casos, los científicos lograron

"meramente validar y explicitar, en ningún caso mejorar, las técnicas

desarrolladas con anterioridad".

Cómo emergió nuevamente la idea de la agroecología también requiere de

un análisis de la influencia de un número de corrientes intelectuales que

tuvieron relativamente poca relación con la agronomía formal. El estudio de

sistemas de clasificación indígena, de la teoría del desarrollo rural, de los

ciclos y sucesión de los nutrientes no está muy directamente relacionado con

la ciencia de los cultivos, la patología de las plantas y el manejo de las

plagas en su práctica habitual. Las siguientes secciones de este capítulo

reseñan brevemente cómo disciplinas tan diversas como la antropología, la

economía y la ecología se encuentran reflejadas en el pedigrí intelectual de

la agroecología.

TENDENCIAS NEGATIVAS DE LOS ENFOQUES CONVENCIONALES DE

LAS CIENCIAS AGRÍCOLAS

Los abonos químicos empleados por la agricultura convencional son la

principal causa de contaminación de las aguas dulces en los países que,

como el nuestro, tienen una agricultura muy industrializada. Los nitratos

alcanzan las aguas subterráneas, haciéndolas inapropiadas para el consumo

humano. Fosfatos y nitratos contaminan las aguas superficiales, originando

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