AGROECOLOGIA
Clase Agroecologia
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Dado este contexto histórico cabe preguntarse cómo la agroecología logró
emerger nuevamente. El "redescubrimiento" de la agroecología es un
ejemplo poco común del impacto que tienen las tecnologías pre-existentes
sobre las ciencias, donde, adelantos que tuvieron una importancia crítica en
la comprensión de la naturales, fueron el resultado de una decisión de los
científicos de estudiar lo que los campesinos ya habían aprendido a hacer
(Kuhn 1979). Kuhn señala que en muchos casos, los científicos lograron
"meramente validar y explicitar, en ningún caso mejorar, las técnicas
desarrolladas con anterioridad".
Cómo emergió nuevamente la idea de la agroecología también requiere de
un análisis de la influencia de un número de corrientes intelectuales que
tuvieron relativamente poca relación con la agronomía formal. El estudio de
sistemas de clasificación indígena, de la teoría del desarrollo rural, de los
ciclos y sucesión de los nutrientes no está muy directamente relacionado con
la ciencia de los cultivos, la patología de las plantas y el manejo de las
plagas en su práctica habitual. Las siguientes secciones de este capítulo
reseñan brevemente cómo disciplinas tan diversas como la antropología, la
economía y la ecología se encuentran reflejadas en el pedigrí intelectual de
la agroecología.
TENDENCIAS NEGATIVAS DE LOS ENFOQUES CONVENCIONALES DE
LAS CIENCIAS AGRÍCOLAS
Los abonos químicos empleados por la agricultura convencional son la
principal causa de contaminación de las aguas dulces en los países que,
como el nuestro, tienen una agricultura muy industrializada. Los nitratos
alcanzan las aguas subterráneas, haciéndolas inapropiadas para el consumo
humano. Fosfatos y nitratos contaminan las aguas superficiales, originando
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