REVISTA IDEAS N° 20

apoyándose en el potencial del frente del canal aliviador y el puente. El
equilibrio se construye maximizando el espacio libre, común; manteniendo
la autonomía en los espacios para cada institución.
La trama de espacios públicos (plazas, calles, y parques) adquiere claridad
en la disposición reticular de los sólidos programáticos introduciendo
variedad en los perfiles y profundidades; esto fomenta la orientación para los
usuarios, y la identificación de cada sector y cada edificio.
Dentro de esta lógica, la trama adquiere versatilidad en tres dimensiones con
variaciones en las alturas, articulaciones y escalonados que transforman una
retícula homogénea en una secuencia de espacios heterogéneos
conectando dialécticamente con el paisaje, motivo por el cual el carácter no
reniega de su condición artificial.
EL LLENO DEL TEJIDO.
Programa general. La estrategia para disponer el programa adopta el
criterio de articular dos sectores claramente diferenciados: el núcleo escolar
y el ámbito universitario cosidos por un bulevar central peatonal que conecta
la colectora de acceso con el paisaje ribereño. Perpendicular a éste otro
sendero conecta la zona de estacionamientos y calle vehicular, articulados
por una plaza que nuclea, atraves del aula magna central, ambos programas.
Situados perpendicularmente, aula magna, biblioteca, y residencia articulan
los programas áulicos de ambos sectores y presentan frente sobre la ribera
configurando el otro borde del parque de la ciudad.
Edificio-Manzana y Tipo. El tejido. La delimitación de parcelas libres sobre la
base de 28,80m de lado es la consecuencia del estudio de alternativas
tipológicas que posibiliten la configuración de los diferentes y variados
ámbitos de enseñanza solicitados en las bases. De esta manera se llega a
una unidad de medida común para todos que, al mismo tiempo, garantiza
las distintas organizaciones manteniendo el carácter de manzana definido
por la toma del perímetro a nivel peatonal.
Desde allí, el tejido se consolida a partir de tres variables: 1 - el criterio
general para disponer lo escolar y lo universitario, 2 - el asoleamiento como
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