Revista Institucional de Comfamiliar Risaralda

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EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA do de herramientas, plataformas y dispositivos digitales que ya venía utilizando y explorando de forma paralela y complementaria en las aulas de clase, pero que aún no se convertía en la principal fuente de trabajo e intercambio de conocimientos. El concepto de educación virtual era todavía un poco extraño y lejano, y más relacionado con las distancias, interacción en un espacio diferente al presencial (alguien que desde Colombia puede estudiar una maestría en Inglaterra) que con la trasmisión de los saberes o la construcción colectiva o individual de los conceptos. La crisis que nos encerró hace más de ocho meses y nos cambió el pizarrón por una pantalla y el debate de pasillos entre los descansos por videollamadas grupales, ha sido una experiencia de diversos pliegues y tonalidades vivida tanto por docentes y directivas como por padres de familia y estudiantes, y que al día de hoy, todavía lejos de las aulas, ha permitido concluir los diversos grados escolares y semestres. La tecnología con la que contamos en el mundo actualmente fue la mejor herramienta para enfrentar la pandemia y evitar que el sector educativo se detuviera. Juan Manuel Londoño cursa VI semestre de Tecnología en Gestión de Sistemas en la Fundación Universitaria Comfamiliar Risaralda. No la tuvo nada fácil, pero interrumpir sus estudios nunca fue una opción. “Al inicio me pareció muy complicado, justo días antes de la cuarentena se me había dañado el computador, no tenía cómo hacer las prácticas que normalmente realizaba en los equipos de la universidad. Me tocó por lo tanto usar el del trabajo para ambas cosas. Así transcurrió el semestre anterior y logré sacarlo adelante. Para este semestre volví a la oficina y como sigo ahorrando para comprar un equipo, le solicité uno en préstamo a Bienestar La crisis que nos encerró hace más de ocho meses y nos cambió el pizarrón por una pantalla, ha sido una experiencia muy diversa vivida tanto por docentes y directivas como por padres de familia y estudiantes. La tecnología con la que contamos en el mundo actualmente fue la mejor herramienta para enfrentar la pandemia y evitar que el sector educativo se detuviera. Universitario y al otro día me lo facilitaron. Fue inmediata la respuesta y ahora voy al trabajo y puedo ver las clases y realizar las prácticas desde mi casa sin ningún problema”. Al área de Educación de Comfamiliar Risaralda le bastó tan solo una semana para implementar todo el sistema virtual para atender a la población estudiantil y garantizar el óptimo desarrollo de las clases, e incluso, hacer acompañamiento a los casos particulares que se iban presentando. “El domingo, un día antes de entrar a la cuarentena obligatoria, la profesora de artes nos avisó que no podíamos ir a estudiar esa semana porque habían reportado casos de contagio en Dosquebradas. Nosotros pensábamos que era solo esa semana, pero no fue así, unos días después nos dijeron que era hasta nueva orden. ‘Esto no puede estar pasando de verdad’, escribíamos muchos en el grupo de WhatsApp. No entendíamos cómo de un momento a otro la vida iba a dar un giro tan drástico. Nos dieron una semana de adaptación. Los profesores también se estaban familiarizando con la plataforma y el nuevo proceso que iba a comenzar. Al principio me dio muy duro, no es lo mismo estar aquí virtual a que el profesor esté allá y le explique a uno directamente, ese compartir entre compañeros. Me afectó mucho y lastimosamente tuvimos que irnos acostumbrando a esta nueva vida que tenemos”, expresa Emmanuel Santiago Hernández, estudiante de ciclo 6 (grado once) del Instituto Comfamiliar Risaralda. A lo que complementa María de los Ángeles Millán, estudiante de VIII semestre de Administración de Empresas 34
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