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56 El trabajo del director en los actuales contextos
Actividades
Los siguientes testimonios fueron extraídos del libro Escuelas y pobreza. Entre el
desasosiego y la obstinación (Redondo, 2004). Los reproducimos acá a los fines de
poder trabajar acerca de las expectativas de las familias y lo que ellas producen
en los docentes. Muchas veces los docentes solicitamos más atención por parte
de las familias: que acompañen más, que se ocupen más de los hijos, que respondan
a los pedidos de la escuela, etc.
“Yo mando a todos mis hijos a la escuela… Hice sacrificios terribles y los he
mandado aun en los peores momentos, los mandé igual, con calzados rotos,
como sea, pero los mandé igual.”
(Madre entrevistada en la villa)
“Me entristece mucho cuando no les va bien a mis hijos en la escuela. Yo no
puedo darles una mano, no puedo, no llego hasta ahí.”
(Mamá de siete hijos entrevistada)
“A mí me da mucha vergüenza cuando me hacen pasar a un hijo sabiendo que
tiene que repetir. Yo sé que lo dejan pasar porque somos pobres. Yo prefiero
que repita…”
(Madre de seis hijos)
“Mi nieta abandonó a sus hijos y yo me vine a vivir con ellos para llevarlos a la
escuela. Espero que la muerte no me alcance antes que ellos terminen…”
“Lo único que quiero es que estudien para el día de mañana. Es para el futuro
de ellos, no para mí. Qué sería de ellos sin la escuela, qué madre no quiere lo
mejor, si además, estudiando andamos mal. Lo que me preocupa es ¿cómo
hago para que los chicos sigan estudiando? Es terrible que los pobres no tengamos
una salida.”