El trabajo del director en los actuales contextos - Repositorio ...
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54 <strong>El</strong> <strong>trabajo</strong> <strong>del</strong> <strong>director</strong> <strong>en</strong> <strong>los</strong> <strong>actuales</strong> <strong>contextos</strong><br />
Sres. padres: La Dirección de la escuela informa que el próximo martes 28 de junio<br />
no se dictarán clases por jornada de reflexión doc<strong>en</strong>te. (Nota <strong>en</strong>viada el lunes 27)<br />
Conmemorando el aniversario <strong>del</strong> Patrono de nuestra escuela, <strong>los</strong> invitamos a la<br />
Gran Feria <strong>del</strong> Plato. Para ello necesitamos que colabor<strong>en</strong> con algo dulce o algo<br />
salado. <strong>El</strong> acto dará comi<strong>en</strong>zo a las 15, por lo que les pedimos que nos hagan llegar<br />
las donaciones a partir de las 14:30. Muchas Gracias a todos.<br />
Sres. Padres: este año realizaremos la huerta no sólo con fines pedagógicos sino<br />
también comunitarios para poder <strong>en</strong>tregar verduras a las familias que lo necesitan.<br />
Para eso precisamos ayuda. ¿Qué padres pued<strong>en</strong> ofrecerla? Anot<strong>en</strong> el nombre y<br />
apellido <strong>del</strong> padre, el grado <strong>del</strong> hijo y <strong>en</strong> horario <strong>en</strong> el que puede concurrir.<br />
a. ¿Qué reflexiones les produc<strong>en</strong> las notas?<br />
b. ¿Cómo se dirige la escuela a <strong>los</strong> padres cuando se trata de solicitar colaboración?<br />
c. ¿Cómo lo hace cuando se trata de informar algo?<br />
2. Se percibe <strong>en</strong> muchas escuelas un malestar g<strong>en</strong>eralizado <strong>en</strong> relación al vínculo<br />
con las familias. Algunas preguntas pued<strong>en</strong> resultar incómodas, pero interesantes<br />
para poner <strong>en</strong> cuestión algunas prácticas muy instaladas <strong>en</strong> las escuelas.<br />
a. Tomemos como ejemplo la de la escuela que informa la susp<strong>en</strong>sión de las clases<br />
por Jornada de reflexión doc<strong>en</strong>te ¿Qué pasaría si la escuela informara de <strong>los</strong> temas<br />
que se van a tratar <strong>en</strong> la jornada? Y más aún, ¿si la escuela <strong>en</strong>viara luego otra<br />
nota con <strong>los</strong> resultados de la jornada?<br />
b. Discutan estas preguntas y otras que surjan <strong>del</strong> debate. ¿Ti<strong>en</strong>e la comunidad derecho<br />
a saber qué se va a discutir <strong>en</strong> la escuela, sobre qué temas <strong>los</strong> doc<strong>en</strong>tes<br />
van a hacer una capacitación? ¿Cuáles serían <strong>los</strong> límites óptimos que respet<strong>en</strong> la<br />
intimidad <strong>del</strong> <strong>trabajo</strong> <strong>en</strong>tre <strong>los</strong> doc<strong>en</strong>tes y el derecho de las familias a conocer <strong>los</strong><br />
temas sobre <strong>los</strong> que se capacitan <strong>los</strong> doc<strong>en</strong>tes? En su escuela, ¿<strong>los</strong> doc<strong>en</strong>tes recib<strong>en</strong><br />
alguna capacitación especial? ¿Los padres están <strong>en</strong>terados de esto?<br />
Pi<strong>en</strong>s<strong>en</strong> si conoc<strong>en</strong> casos de escuelas que informan y de escuelas que no lo hac<strong>en</strong>.<br />
Si no conoc<strong>en</strong>, imagin<strong>en</strong> qué pasaría <strong>en</strong> uno o <strong>en</strong> otro caso. Discutan qué lugar se<br />
da a la comunidad <strong>en</strong> cada alternativa.
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