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32 El trabajo del director en los actuales contextos
La película de Alfonso Cuarón Los niños del hombre trata sobre un mundo sin niños. Los
seres humanos ya no pueden procrear y el habitante más joven del planeta tiene dieciocho
años. 6 Lo que queda del planeta es un territorio arrasado, con inmigrantes enjaulados,
sujetos indiferentes y hedonistas y violencias de toda índole. Uno de los personajes dice
en una parte del film: “es raro ver lo que pasa en el mundo sin las voces de los niños”.Nos
preguntamos, entonces, ¿cuál sería el lugar de los adultos, no sólo docentes, si no hubiera
otra generación a la que parir?
La idea de un mundo sin niños alude a la renuncia al porvenir, a la necesidad y no a la
elección cuando no hay futuro. Sin embargo, no sólo el futuro está ausente cuando no hay
futuro. También desaparece el pasado porque no hay a quién contar la historia. Sin embargo,
por ahora esta ficción nos sirve para volver a pensar que hay niños entre nosotros y eso
debería obligarnos a levantar la cabeza, a trabajar para ese futuro y lograr que el porvenir
sea interrupción de destinos. Incluir a los recién llegados depende de nosotros, los adultos.
Para hacerles un lugar hay que volver a conjugar entre todos el verbo cuidar.
Esta palabra suscita muchas discusiones y hasta indignación entre los maestros. Sin
embargo, el problema no es que la escuela sea un lugar donde se brinde cuidado a los más
jóvenes que nosotros; el problema es cuando la escuela es el único lugar donde se cuida.
Aquí surge la cuestión más inquietante acerca del papel de la escuela y la mirada que recibe
de parte de los “otros”. Los maestros de las zonas urbanas escuchamos muchas veces
por los medios de comunicación el horror de los informadores por la presencia de chicos
armados “en las escuelas”. Se proponen distintos mecanismos para que los maestros no
permitamos el ingreso de las armas, de la droga, de la violencia.
Pero no se discute a fondo cuál es el problema: ¿que los chicos tengan armas y se
droguen, que lo hagan en la escuela o ambas situaciones? Podríamos plantearlo en estos
términos: ¿la escuela es más de lo mismo o es un ámbito amurallado donde lo de afuera no
entra?, ¿quién/quiénes más cuidan, aparte de la escuela? Entonces, ¿qué implicancias tiene
“cuidar”?, ¿de qué y de quiénes se debe proteger a los niños?
Ante todo, podríamos decir que cuidar es hacernos cargo –los adultos– de sostener
el tiempo de espera para que la generación que nos sigue pueda tomar nuestro lugar. Esa
tarea incluirá enseñar, celebrar la alegría, hacer lugar a sus padecimientos, mitigar el dolor
y construir la esperanza. Es bueno que podamos ayudar a los niños a transitar realidades
dolorosas que a veces viven, sin naturalizar la injusticia ni pretender posiciones asépticas.
6 Hay un dato inquietante: la acción transcurre en el 2024, fecha por cierto cercana.