El trabajo del director en los actuales contextos - Repositorio ...

Políticas educativas y estrategias institucionales
para fortalecer los derechos a la educación
de los niños y niñas
Hablábamos antes de las diferencias existentes entre distintas escuelas. Hay muchas
de ellas que apelan frecuentemente a la creatividad para desplegar estrategias que son
fundamentales en la tarea de brindar oportunidades de aprendizaje. Junto con estas prácticas
son necesarios el impulso y el financiamiento de políticas estatales. Son niveles de
acción distintos. Por un lado el nivel “macro”, de las políticas públicas, que aquí estamos
englobando como el Estado, y por otro el nivel de la institución. Cuando ambos niveles se
combinan, el resultado da cuenta de una preocupación y un quehacer mutuo.
Es importante aclarar que la escuela es parte del Estado y que aquí se separan para
englobar con el término “Estado” el dispositivo oficial que excede a la institución escolar.
Si no se asume la tarea en conjunto y con consenso, el Estado encuentra obstáculos en las
escuelas y estas, a su vez, ven jaqueadas su creatividad por trabas administrativas y burocráticas.
En este sentido, es bueno que las instituciones educativas reivindiquen su carácter
activo y creativo y no se nombren como meras receptoras de normas y prescripciones.
Es importante tener en cuenta que cuando se trabaja en pos del efectivo cumplimiento
de los derechos educativos de la infancia y se diseñan estrategias o dispositivos que
propician la inclusión y la vuelta a la escuela, por ejemplo, de niños y niñas, estas estrategias
requieren centrarse fuertemente en que esta inclusión no sea en detrimento de los