[04] PLANETA TEORAMA _2020

Guía Planetaria
Misión TFG
Material interactivo
Curso AQ-0256 | G2
Universidad de Costa Rica
Escuela de Arquitectura
Guía del planeta
TEORAMA
Construyendo conceptualmente el problema
Material realizado y compilado por
Marcela Vargas Rojas | Agosto 2020

ARQUITECTURA
COMO
CONEXIÓN
En este video, el
arquitecto Thom
Mayne, ganador del
Premio Pritzker
2005, expone la
variedad de formas y
procesos de diseño
que él ha utilizado
para la concepción
de la Arquitectura.
VIDEO-REFLEXION SOBRE LA TRANSDISCIPLINARIEDAD
¿Cuáles son los conceptos
que menciona Mayne y cómo
se relacionan con su
aproximación al problema y a
la solución?
01

"Nadie inventa el agua tibia".
Por ello identificar, estudiar y
profundizar en los referentes teóricos
y conceptuales, y
aplicados al problema de
investigación particular, nos
permitirá fundamentar y
posicionarnos conceptualmente sobre
el problema/fenómeno, sin dejar de
lado el contexto particular en que se
inserta, el cual puede ser diferente al
de nuestros referentes.
Paradigma
EL LENTE A TRAVÉS
DEL CUAL
OBSERVAREMOS LA
REALIDAD Y
CONSTRUIREMOS
CONOCIMIENTO
Teoría
Conceptos

RELACIÓN ENTRE TEORÍA Y
METODOLOGÍA
BASES PARA LA INVESTIGACIÓN
Filosofía
Paradigma
Teoría
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Estrategia
Táctica

P R I M E R A
A P R O X I M A C I Ó N
S O B R E L O S P A R A D I G M A S D E
I N V E S T I G A C I Ó N
Tomas Kuhn (1962) definió paradigma como
un conjunto de teorías, métodos y técnicas
que, en un determinado momento histórico y
en el campo de una disciplina particular, los
científicos consideran legítimo y aceptan cmo
base de su práctica investigativa.
Ningún paradigma puede considerarse mejor
o peor que otro.
Es un modelo o forma de comprender la
realidad.
El paradigma es el LENTE a través del cual
observamos, comprendemos y nos
relacionamos con lo investigado.

Los paradigmas
y sus supuestos
En el campo de la investigación existen diversos
paradigmas, siendo los más conocidos y utilizados los
siguientes: Positivista (objetivo y cuantitativo), Post-
Positvista, Interpretativo ó Naturalista (subjetivista y
cualitativo) ,Sociocrítico (Participativo y holístico) y
Paradigma de la Complejidad (emergente, el más
reciente).
Cada paradigma establece 3 supuestos que caracterizan
el tipo de LENTES que usaremos:
1. Supuesto ontológico: la naturaleza de la realidad
investigada ¿Qué realidad queremos investigar?
2. Supuesto epistemológico: la relación entre el
investigador y lo investigado (relación sujeto-objeto)
¿Qué conocimiento queremos producir?
3. Supuesto metodológico: el modo para obtener los
conocimientos de la realidad (métodos y técnicas)
¿Qué método vamos a usar para llegar a la meta?

SUPUESTOS DE CADA PARADIGMA
SUPUESTOS POSITIVISTA INTERPRETATIVO CRÍTICO
Interés en la
investigación
Explicar
Predecir
Describir
Interpretar
Emancipación
Transformar
Controlar
Comprender
Develar
Ontològicos
Naturaleza de la
realidad
Objetiva
Estática
Única
Dada
Fragmentable
Convergente
Independiente del
observador
Dinámica
Múltiple
Holística
Construida
Intersubjetiva
Divergente
Simbólica
Histórica
Dinámica
Divergente
Construida
socialmente en el
marco de
relaciones de
poder
Relación Teoría-
Práctica
Disociadas
Constituyen
entidades distintas
La teoría "ilumina",
prescribe la
práctica
Indisociables
Retroalimentación
mutua
Relación
dialéctica
La práctica es
teoría en acción
Supuestos
metodológicos
Diseño hipotético
deductivo:
Falsación de la
hipótesis
Etnográficos
Fenomenológicos
Interaccionismo
simbólico
(Postulados de la
Escuela de
Chicago y Escuela
de Palo Alto)
Diseño inductivo,
emergente,
participativo
Mapa conceptual sobre los Paradigmas de la
Investigación relacionándolos con los enfoques, los
métodos y las téncicas e instrumentos. Basado en Ángel
y Barrientos (2015)

DIFERENCIAS ENTRE PARADIGMAS
La realidad, el conocimiento y el método tienen diferentes significados y
procedimientos según en cuál paradigma se esté situado.
En este video se explican las diferentes dimensiones de los paradigmas de la
investigación científica más relevantes: el positivismo, el naturalismo, el
sociocrítico y la complejidad.
Con base en el problema delimitado plantee una pregunta de investigación bajo
cada uno de los paradigmas ¿en que se diferencian? ¿Desde cuál paradigma
quiero observar y comprender la realidad?

CRITERIOS FUNCIONALES
DEL PARADIGMA
El paradigma cumple la función de otorgar criterios
que orientan al investigador para:
Determinar la relevancia de los hechos a estudiar
(problematización)
Recuerde que su problema debe estar enmarcado
dentro del paradigma desde el cual se posicionará.
Deben estar interrelacionados pues sino su objeto de
estudio puede perder validez científica.
¿Qué realidad queremos investigar?
Definir los objetivos de la investigación (explicar,
comprender, predecir, describir, diseñar)
Una vez que tenga claro su paradigma, deberá revisar
los objetivos que ha planteado para que éstos sean
coherentes con el paradigma seleccionado.
¿Qué conocimiento queremos producir?
Elegir los métodos y técnicas de investigación aceptables
en una displina particular.
Una vez determinado el problema y definidos los
objetivos, podrá definir y elegir los métodos (la ruta que
va a seguir) y las técnicas (los mecanismos e
instrumentos para seguir la ruta),
¿Cuál método vamos a utilizar para lograr los objetivos?

La Teoría
¿Qué es y para qué sirve?
La teoría son argumentos
conceptuales,
discusiones teóricas ó
aproximaciones teóricas
que buscan explicar
causas, circunstancias y
fenómenos de la realidad.
Los escritos o reflexiones
sobre Arquitectura no son
necesariamente un
sistema coherente
compuesto de nociones,
axionas y teoremas. Estas
reflexiones son puntos de
vista, pero no son aún
verificables o
generalizables.
Sistema coherente
(conceptos, postulados,
proposiciones
demostrables)
Generalizaciones
Base investigación
científica
Verificable (otros la
ponen a prueba
científicamente)
Explica causas,
circunstancias,
fenómenos
Puede ser aplicada en
varios aspectos de la
disciplina.

¿ P A R A Q U É S I R V E L A T E O R Í A ?
Para crear relaciones conceptuales:
A través de la teoría podemos construir nuevas relaciones
conceptuales en un contexto determinado para comprender,
reflexionar, cuestionar y argumentar en torno a un fenómeno o
problema de la realidad.
Para comprender y clarificar el problema:
Todo problema de investigación debe abordarse y sustentarse en una
base conceptual clara y coherente, partiendo de las perspectivas,
discursos y enfoques de otros autores e investigadores expertos en el
tema. Para ello debemos, como investigadores, definir esos conceptos
clave en los cuales debo profundizar para aproximarme al problema.
Esto nos permitirá ir construyendo nuestra propia perspectiva sobre el
tema.
Para sustraer variables, factores y aspectos:
Conocer un concepto, la teoría a la cual pertenece y las posturas de
diversos autores al respecto del mismo nos permite identificar las
variables y factores (cuantitativos) y aspectos o cualidades
(cualitativos) que serán estudiadas durante la investigación. En otras
palarbas nos permite decidir la información que debe recolectarse, así
como brindarnos un sistema para clasificar los datos recopilados.
Para contraponerlo con el fenómeno de la realidad
Uno de los aspectos fundamentales a tomar en cuenta para la
construcción conceptual del problema es que debemos siempre
cuestionarnos su validez, confiabilidad y congruencia con la realidad
(problema contextualizado) que estamos estudiando,
contraponiéndolo constantemente. Esto por cuanto algunas de las
teorías u conceptos podrían no ser aplicables directamente.

S E G U N D A
A P R O X I M A C I Ó N
S O B R E L A S T E O R Í A S E N
A R Q U I T E C T U R A
En los cursos de Teoría de la Arquitectura I y
II del Plan de Estudios de la carrera de
Arquitectura se brindaron insumos al respecto
de los paradigmas y las teorías de la
Arquitectura.
En las siguientes páginas se enumeran (no de
forma exhaustiva) teorías de la Arquitectura
generalmente aceptadas en el mundo y
verificadas. Es decir con validez científica.
Al ser la Arquitectura un campo
transdisciplinar, no se pueden enumerar
todas las teorías vinculadas a las demás
disciplinas del saber, dependerá del enfoque y
su tema/problema la identificación de teorías
que podrán sustentar su propuesta.

T E O R Í A S D E L A
A R Q U I T E C T U R A 1 / 2
Fecha:1960s
Autor: Kevin Lynch
Publicaciones: The image of the City (1960)
Teoría: Estructura del espacio para la planificación urbana. Esta teoría
se enfoca en la experiencia humana en la percepción del espacio = imagen
mental.
Método de investigación : mapas cognitivos, clasificación de fotos,
entrevistas
Otros estudios: Romedi Passini (1984) Wayfinding in Architecture,
Kazimierz Wejchert (1974) Elementos de la composición arquitectónica
Fecha: 1960s
Autor: Christopher Alexander
Publicaciones: The Notes of Synthesis of Form (1964), A pattern Language:
Towns, Buildings, Construction (1977)
Teoría: Teoría de la síntesis de la forma. La forma Sigue la función,
lenguaje de patrones
Método de investigación : descomposición del problema, jerarquización
del problema, análisis de los requerimientos del usuario.
Continuación: Wolfgang Preiser et al. (1988) Post-Occupancy Evaluation,
Wiliam Peña et al. (1987) Problem Seeking: An Architectural Programming
Prime, Donna Duerk (1993) Architectural programming: lnformation
Management for Design, Wolfgang Preiser and Korydin Smith (2001)
Universal Design Handbook, Beata Sirowy (2010) Phenomenological Concepts
in Architecture.
Fecha:1960s
Autor: Christian Norberg-Schulz
Publicaciones: Intentions in Architecture (1965), Existence, Space and
Architecture (1971), Meaning in Western Architecture (1974), Genius Loci:
Towards a Phenomenology of Architecture (1980)
Teoría: Comprensión de la Arquitectura como categorías existenciales -
un enfoque fenomenológico en arquitectura basado en la filosofía de
Heidegger.
Método de investigación: Investigación histórica, análisis argumentativo,
Otros estudios: Beata Siwory (2010) Phenomelogical Concepts in Architecture
Fuente: Niezabitowska, E. D. (2018). Research Methods and Techniques in Architecture. Research Methods and
Techniques in Architecture. New York: Taylor & Francis Group.

T E O R Í A S D E L A
A R Q U I T E C T U R A 2 / 2
Fecha: 1970s
Autor: Oscar Newman
Publicaciones: Defensible Space: Crime Prevention Through Urban Design
(1970), Design Guidelines for Creating Defensible Space (1976), Community of
Interest (1981), Creating Defensible Space (1996)
Teoría: Teoría del espacio defendible, gradiente del espacio y sus
elementos básicos, las cuales incluyen territorialidad, vigilancia natural,
imagen y medio ambiente
Métodos de investigación: Análisis de la criminalidad y la estructura
urbana
Otros estudios: Alice Coleman (1985) Utopia on trial: Vision and Reality in
Planned Housing, Ian Colquhon (2004) Design out crime: Creating Safe and
Sustainable Communities
Fecha:1980s
Autor: Jon Lang
Publicaciones: Creating Architectural Theory: The Role of the Behavioral
Sciences in Environmental Design (1987)
Teoría: Teoría de diseño ambiental, teoría positiva y normativa,
investigación de tendencias en arquitectura
Método de investigación: análisis argumentativo lógico, investigación en
sicología ambiental
Otros estudios: Pentti Toutio (1995) Arteology: The Science of Artifacts -
Guide to Research and Development, Henry Sanoff (1992) Integrating
Programming Evaluation and Participation in Design: A theory Z Approach,
Linda Groat and David Wang (2002) Architectural Research Methods, M. de
Jong and D.J.M. van der Voordt (2005) Ways to Study and Research: Urban,
Architectural and Technical Design, Theo van der Voordt and H. van Wagen
(2005) Architecture in use: An Introduction to the Programming, Design and
Evaluation of Buildings, Richard Foqué (2010) Building Knowledge in
Architecture.
Fecha:1990s
Autor: Stewart Brand
Publicaciones: How Buildings Learn: What Happens After They´re Built (1995)
Teoría: Teoría de transformaciones y estructura estratificada de un
objeto arquitectónico, ciclos de vida de los edificios.
Método de investigación: análisis de desarrollo histórico de los edificios y
el espacio urbano.
Otros estudios: Klaus Daniels (1998) Low, High, High Tech: Building in
the Information Age.
Fuente: Niezabitowska, E. D. (2018). Research Methods and Techniques in Architecture. Research Methods and
Techniques in Architecture. New York: Taylor & Francis Group.

¿CÓMO ELABORAR
EL MARCO TEÓRICO?
E n e l p r i m e r v i d e o s e e x p l i c a n a l g u n a s g e n e r a l i d a d e s
d e l M a r c o T e ó r i c o , a s í c o m o p a s o s y d o s m é t o d o s p a r a
l a c o n s t r u c c i ó n d e l m i s m o . E n e l s e g u n d o s e m u e s t r a u n
e j e m p l o a p l i c a c a n d o e l m é t o d o d e í n d i c e

T E R C E R A
A P R O X I M A C I Ó N
S O B R E E L C O N C E P T O Y E L
P R O B L E M A
“En definitiva, la forma en que se construyen
los conceptos depende de las concepciones del
conocimiento y de la realidad de las cuales se
parte. Los conceptos están presentes en todo y
en cada uno de los momentos de un proceso de
investigación y es necesaria una vigilancia
constante para trabajar siempre con conceptos
precisos. Precisión no sólo en relación con su
univocidad y con su enunciación o definición,
sino también en su relación con la teoría del
conocimiento, con los paradigmas científicos,
con el objeto de estudio y con la situación
problemática que originó la investigación”.
(Schanzer, s.f.)

C U A R T A
A P R O X I M A C I Ó N
T I P O S D E F U E N T E S D E
I N F O R M A C I Ó N
Al momento de iniciar con la construcción del
Marco Teórico nos surge una pregunta
principal ¿Cómo seleccionar las fuentes?.
A continuación algunas preguntas para guiar
la búsqueda:
¿Se relaciona con el problema que estoy
investigando?
¿Cómo se relaciona?
¿Qué asuntos trata?
¿Desde qué perspectiva aborda el tema?

T I P O S D E F U E N T E S
D E I N F O R M A C I Ó N
E s i m p o r t a n t e d i s t i n g u i r 3 t i p o s d e f u e n t e s
d e i n f o r m a c i ó n .
Fuentes primarias: brindan información de primera mano
Libros
Antologías
Artículos de
publicaciones
períódicas
Monografías
Sitios web
Tesis
Disertaciones
Documentos
oficinales
Reportes de
Asociaciones
Trabajos
presentados en
conferencias o
seminarios
Fuentes secundarias: listados de fuentes primarias
Compilaciones
Resúmenes
Listados de regencias
listado de libros
Listados de tesis y
disertaciones
Fuentes terciarias: documentos que compendian
Nombres y títulos
de revistas y
perióficos
Catálogos de libros
Nombres de
boletines
Nombres de
conferencias y
simposios
Nombres de sitios
web
Nombres de
empresas,
asociaciones y
agencias
Fuentes: Hernández, Roberto y otros. Fundamentos de Metodología de la Investigación. 2007.

Recomendaciones
para redactar el marco teórico
Tener claro el problema
Crítica constante
Búsqueda constante de información
Capacidad de síntesis
Calidad no cantidad
Referenciar correctamente
Integración, coherencia y claridad
No se debe forzar la
investigación hacia
resultados, por el contrario
el paradigma o enfoque
debe dar sentido y
orientación a la
investigación.

Consideraciones
Cuando estés revisando trabajos finales de graduación o artículos
científicos estudia la estructura en que organizan y redactan su
Marco Teórico.
Elabora mapas conceptuales para identificar las relaciones
conceptuales y ordenar las ideas (y autores).
Identifica autores, fuentes y el material más relevante sobre el
tema. (Consulta a expertos y búsqueda bibliográfica)
Extrae las principales afirmaciones de los autores, la información
o datos que apoyen dichas afirmaciones.
Confronta las diversas posturas de los autores y define cuál es
más pertinente y relevante para tu investigación.
Contrasta de forma crítica y reflexiva las afirmaciones de los
autores con la realidad observada y estudiada.
Aporta tus ideas a partir de los datos y conclusiones.
No lo redactes como un glosario, sino más bien como breves
ensayos en donde se relacionen dos o más conceptos.
No te excedas en el uso de las citas textuales, sino que utiliza el
parafraseo.
Concluye con los principales aspectos a tomar en cuenta para
comprender el problema.

COMPLETE LAS MISIONES
PLANETARIAS Y CONTINUE
SU VIAJE HACIA EL
PLANETA METODOLOCURA

Referencias Bibliográficas
Briceño, A.; Mena, B.; Rodríguez, D. (Octubre, 2011) Marco Teórico.
Recuperado de: http://tinyurl.com/gp4reba
Hernández Sampieri, R. (2006) Metodología de la Investigación. Ed. Mac
Grawn Hill
Martínez Carazo, Piedad C, (Julio, 2006) El método de estudio de caso:
estrategia metodológica de la investigación científica Pensamiento & Gestión
[en linea] [Fecha de consulta: 14 de agosto de 2016] Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=64602005> ISSN 1657-6276
Niezabitowska, E. D. (2018). Research Methods and Techniques in
Architecture. Research Methods and
Techniques in Architecture. New York: Taylor & Francis Group.
Schanzer, Rosana (s.f.) El marco teórico de una investigación. Recuperado
de:
http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales%20de%20catedras/traba
jo%20de%20campo/marco_teorico.htm