PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO (revisado_19-20)

PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO
- Preparación y elaboración de entrevistas, reportajes sobre personajes conocidos por
ellos/as y sobre temas de su interés, noticiarios de radio o televisión, etc..., con apoyos
sonoros, gráficos y tecnológicos en estas exposiciones. Comprobaremos si son capaces de
buscar, localizar y seleccionar información o ideas relevantes que aparecen explícitas en los
textos –convocatorias, programas de actividades, planes de trabajo- para analizarla y valorarla
con el fin de exponer sus conclusiones personales sobre la información recibida.
En cada una de estas actividades se trabaja una o más de una competencia lingüística (leer, escribir,
hablar para ser comprendido/a, hablar para interactuar con otros/as y escuchar).
AULA TEA
En el aula TEA se favorece el aprendizaje globalizado incidiendo en el desarrollo del de la comunicación
y el lenguaje oral sobre todo con el objetivo de facilitar al alumnado diferentes recursos que le
permitan relacionarse con los demás en su vida diaria. Para estimular la intención comunicativa y
favorecer tanto la expresión como la comprensión de mensajes se utilizan diferentes estrategias como:
- Favorecer la adquisición de prerrequisitos básicos como la atención, la memoria, el contacto
ocular, la imitación y el seguimiento de instrucciones. Ejemplos: memorys, lotos, puzles,
canciones dramatizadas, etc.
- Realizar actividades relacionadas con el esquema corporal y la discriminación auditiva.
Ejemplos: relajación, estimulación multisensorial, escucha y repetición de sonidos cotidianos,
onomatopeyas, rimas,
- Adquisición y ampliación de vocabulario. Canciones, vídeos de vocabulario, cuentacuentos,
apoyos visuales temáticos (invierno: desde un gorro de lana real hasta la imagen abstracta de
gorro), etc.
- Uso de diferentes canales de información simultáneos: verbal, gestual y visual.
- Uso de claves y apoyos visuales con diferentes niveles de complejidad y abstracción.
- Uso de sistemas aumentativos y/o alternativos de comunicación. Ejemplos: lengua de signos
española, PECS (libro de comunicación basado en imágenes), gestos naturales, etc.
- Uso de TIC, TAC y TEP. Ejemplos: aplicaciones educativas en dispositivos móviles como ABC
autismo, Proyecto emociones, José aprende, etc.
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