PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO (revisado_19-20)

PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO
comprensión de los textos y la utilidad de la reflexión sobre los procedimientos utilizados,
base para aprender a aprender y si son capaces de aprender más allá del sentido literal
informaciones y experiencias de personas que resulten de interés.
- Lecturas de los enunciados de las preguntas. Estas lecturas se realizan a veces de forma
colectiva, otras individuales, otras veces no se explica previamente lo que tienen que hacer
en cada actividad… etc.
- Lectura en distintos formatos.
- Creación de rimas.
- Vocabulario.
- Reglas gramaticales y ortográficas.
- Interpretación de mapas y callejeros, gráficos, folletos informativos, billetes de autobús,
carteles…
- Lectura de textos en voz alta. Es imprescindible garantizar que las actividades y tareas que
conlleven la lectura de textos contengan procesos de aprendizaje de la comprensión literal,
de la comprensión inferencial y de la comprensión interpretativa o crítica. Se seleccionarán
textos literarios y no literarios de diferente tipología, que formen parte del entorno social
del alumnado y puedan ser de su interés. Trabalenguas, refranes, poesías, rimas, textos
expositivos, noticias periodísticas…
- Tertulias y pequeños diálogos para contar de forma secuenciada breves descripciones sobre
lo que ha realizado el día anterior, el fin de semana, su último viaje, o expresar el punto de
vista sobre un tema tratado, valorando ventajas, inconvenientes y consecuencias. Los temas
siempre estarán relacionados con las propias vivencias del alumnado, los acontecimientos
cotidianos de la vida del centro educativo u otros propuestos.
- Debates, discusiones sobre temas diversos de actualidad, noticias oídas en diferentes
medios de comunicación, etc. donde se presentan situaciones cotidianas cercanas al
alumnado y por lo tanto experiencias comunicativas por excelencia para la expresión oral. En
estas actividades se pueden abordar actividades de expresión en diferentes contextos que
permitan al alumnado ajustar su discurso oral en los intercambios comunicativos. En este
tipo de actividades pondrán de manifiesto la habilidad del alumno/a para iniciar, sostener y
finalizar conversaciones.
- Asambleas
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