Miradas para reconstruir la realidad - Neli Silva Castro

Investigación y elección de información en internet…
mular, solucionar y divulgar todo ejemplo de información, digital, visual, de diferente
tipo con la intención, de formalizar, establecer, en el mundo laboral y educativo.
Los portales de contenido educativo se transcriben exponencialmente en Internet,
lo que en varios temas favorece a los docentes. La juventud adquiere conocimientos a
través de todos estos medios y por tanto confrontan más eventos fuera de los centros
educativos. Los beneficios en la formación son el uso de las nuevas tecnologías, por
parte de los estudiantes. Como efecto de esto uno de los desafíos que poseen las instituciones
educativas reside en mejorar las contribuciones de estos conductos pedagógicos
que permiten a las tic en los métodos de enseñanza aprendizaje; proporcionar
a los estudiantes la distribución y evaluación de estos conocimientos dispersos para
que representen un apoyo más y no caigan por el mal uso.
La juventud no conoce hechos culturales y formas que los docentes han convivido
durante varios años, los cambios en la forma de transferencia de información
y de las nuevas tecnologías que a nosotros logran parecer apresurados, son para los
estudiantes el ritmo normal de sobrevenir de estos procesos. Por lo tanto, su acomodo
es muy vertiginoso así que para ellos el cambio incesante y los sucesos que van
haciendo cada día es lo normal.
Es valioso el rediseño de un currículo que ilustre “aprender a aprender”, tomando
atención en las competencias de los estudiantes de nivel superior; para adquirir esto se
pretenden transformaciones profundas que inquietan no sólo a los contenidos desde el
currículo, sino mover disposiciones empleadas en la organización de los centros educativos,
las moderaciones para ejercer, concebir de los directores, profesores y educandos,
en el contexto educativo, con un carácter más desarrollado.
La acumulación de carencias en el aprendizaje, en los educandos, de un nivel
educativo a otro, presenta el limitado ejercicio de éstos en la adjudicación y uso de
los conocimientos, escenario que aumenta en el nivel superior. La escasa estimulación
al desarrollo intelectual y la formación de habilidades y competencias para
“aprender a aprender” que se trabajan en las aulas de forma limitada. En nuestra
practica educativa docente prevalece la enseñanza tradicional.
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