Miradas para reconstruir la realidad - Neli Silva Castro

Humberto Joel Cornejo Sánchez
Los estudiantes, al ingresar al bachillerato, expresan su sentir y preocupación por
la rama de las matemáticas, el bajo rendimiento académico se ve reflejado desde la
aplicación del examen de ingreso al bachillerato, compuesto por las áreas de habilidad
matemática y habilidad lectora, donde la mayoría de los estudiantes sale con
calificaciones reprobatorias.
El plantel mencionado es la única escuela que brinda Educación Media Superior
en el ejido El Rosario; al ingresar los jóvenes presentan un gran rezago académico en
las matemáticas, llevando al docente a retomar conocimientos básicos del área, considerados
en la educación básica como fundamentales. Los alumnos, o están con un
pensamiento muy mecánico en esta área, o no le encuentran interés ni importancia
al desarrollo de habilidades matemáticas, como consecuencia no se genera un aprendizaje
significativo que puedan incluir en su vida diaria.
Pregunta que define el problema
Ante la situación descrita sobre la falta de habilidades matemáticas básicas y el desinterés
por el área de las matemáticas, ¿cómo ayudar a los alumnos del cobaem El
Rosario a hacer frente al rezago educativo en el área de las matemáticas, para alcanzar
el nivel que el bachillerato requiere y sea de su interés?
Hipótesis de acción
Es posible ayudar a los alumnos del cobaem El Rosario a disminuir el rezago educativo
implementando un curso de inducción en el área de matemáticas con los estudiantes
de primer semestre, apoyados en tic para favorecer su aprendizaje e interés,
ya que, si desde el inicio del Bachillerato logran comprender los aspectos básicos de
la currícula en dicha área, les resultará más sencillo transitar académicamente por
dichos cursos.
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