Miradas para reconstruir la realidad - Neli Silva Castro

La tutoría grupal y el fortalecimiento del autoconcepto
Conservar un autoconcepto excelente en la esfera académica beneficia, junto al
éxito en dicho ámbito, una excelente percepción de auto-eficacia y el uso de más
y excelentes estrategias de aprendizaje, las cuales proveen un proceso profundo de
la información (Caño y Rodríguez, 2012). El docente tiene los recursos necesarios
para desarrollar la autoestima del estudiante en tanto que ambos tienen la capacidad
de entender y amar. Existen formas de enseñanza que fortalecen, desarrollan la autoestima
y que tanto el docente como los estudiantes y las demás personas consiguen
y conciernen trabajar en la familia, la escuela y la sociedad. Enseguida se muestran
algunas recomendaciones y formas (Acosta y Hernández, 2004):
• Apoyarlos a iniciar acciones y reconóceles sus éxitos.
• Reconocer el trabajo y el esfuerzo que desarrollan los estudiantes.
• Invitarlos y apoyarlos a efectuar ejercicios físicos.
• Desarrollar escenarios en clase de serenidad, seguridad y compañerismo.
• Orientarlos para la solución de problemas de aprendizaje y educación.
• Infundir la idea de que si logran ser competentes.
• Apreciar el proceso de aprendizaje en equilibrio a los resultados.
• Abrir habilidades para relacionarse con los demás.
Objetivos
Objetivo General
Conocer cómo se descubre la autoestima en los estudiantes, así como los mecanismos
que intervienen en ésta.
Objetivos específicos
• Aprender la correspondencia del autoconcepto con la práctica académica.
• Ultimar los primordiales elementos que trastornan su autoestima dentro de
la institución.
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