Miradas para reconstruir la realidad - Neli Silva Castro

El trayecto de prácticas profesionales en la lep 2012…
En el desarrollo de estos cursos, el acercamiento a la práctica docente es gradual, primero
con estudio en la escuela normal, luego con acercamientos al contexto, a la escuela
y finalmente al aula, hasta incorporarse al trabajo docente frente a grupo. La intención
formativa de cada uno de los semestres es recuperar a la práctica docente como un objeto
de reflexión y estudio para la formación permanente, lo que implica mirar los contextos,
las orientaciones, enfoques, a los sujetos a los que se enseña y sobre todo tener una mirada
autorreflexiva y metacognitiva que ayude a identificar las fortalezas y debilidades, las
oportunidades y las amenazas que en su proceso de ser docente se van re-construyendo.
Conclusiones
La revisión del trayecto de prácticas profesionales y su relación con las competencias
investigativas nos condujo a las siguientes reflexiones: los dos cursos del primer
grado posibilitan a los alumnos para que encuentren la relación entre la práctica
docente y la investigación; es decir, los referentes básicos sobre las dos técnicas de
investigación cualitativa y los paradigmas metodológicos posibilitan a los discentes
para la reflexión, intervención, innovación y análisis de su práctica profesional de
los subsecuentes cursos.
Dado lo anterior, los dos primeros semestres del trayecto de la práctica profesional
se piensan son claves para el óptimo desarrollo de los demás pues son el soporte
para analizar, contrastar y valorar las experiencias profesionales, que se cristalizan en
un trabajo de titulación en cuarto grado. Debido a la relevancia de este hallazgo se
hace necesario que la institución ponga mayor cuidado en la designación de asesores
y en el trabajo de academia.
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