Miradas para reconstruir la realidad - Neli Silva Castro

La evaluación de competencias profesionales…
y tuvieron un apoyo muy cercano del asesor, consideran que les falta mucho por
aprender, pues consideran que es un campo muy amplio.
La última competencia valorada fue: interviene de manera colaborativa con la comunidad
escolar, padres de familia, autoridades y docentes en la toma de decisiones
y el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas. Los resultados
fueron que el 40.7% se ubicó en nivel competente, mientras que el 29.6 % en
satisfactorio. A su vez, el 18.5% consideró estar en nivel suficiente y hubo quienes expresaron
tener un nivel regular (7.4%). Por último, el 3.8% se ubicó en nivel básico.
Esta competencia tiene los niveles más bajos y es entendible: el grupo expresó que por
ser practicantes aún no se les dan todas las oportunidades para trabajar con padres
de familia, o bien, no tienen la confianza suficiente para establecer lazos sólidos con
docentes y padres de familia; además de que aún no llevan el curso de proyectos de
intervención socioeducativa (se aborda en sexto semestre), donde esperan poder interactuar
más con los diferentes agentes que se consideran en la competencia valorada.
Conclusiones
Los datos procesados son solamente una parte del proceso de evaluación de competencias,
será necesario concluir triangulando con los otros instrumentos para obtener
una información que permita diseñar las acciones de mejora. La evaluación se
convierte en herramienta para el aprendizaje cuando se analizan a profundidad los
resultados con el estudiantado, de esta manera los propios estudiantes se involucran
en su aprendizaje en forma autorregulada; asumen un papel más activo en su proceso
de aprendizaje e incluso pueden trazar acciones de mejora en pequeños colectivos
y como grupo, por lo que vale la pena continuar con el esfuerzo de favorecer el análisis
del logro de las competencias alcanzadas incluyendo al estudiantado.
Ello representa un mayor reto para los asesores normalistas, quienes requieren poner
en práctica sus habilidades investigativas y el uso de herramientas digitales que les
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