Miradas para reconstruir la realidad - Neli Silva Castro

María Del Rocío Núñez Hernández et al.
se ubicaron en niveles más bajos que en las otras competencias. Al preguntar sus
argumentos manifestaron que fue debido a que en estas prácticas no pudieron utilizar
las tic como ellos quisieron, ya que las escuelas de práctica no tenían internet
y en muchas tampoco había proyectores en las aulas, lo que imposibilitó utilizar los
recursos tecnológicos que ellos ya dominan.
Sobre la competencia emplean la evaluación para intervenir en los diferentes
ámbitos y momentos de la tarea educativa. El 11.1% se ubicó en nivel competente,
el 63% en satisfactorio y el 25.9% en suficiente. Son niveles muy parecidos a la
competencia anterior que son buenos, pero dejan ver la necesidad de trabajar sobre
la evaluación. Al cuestionar al grupo de normalistas qué aspectos necesitan enriquecer
en esta competencia, expresaron que les hace falta práctica para evaluar a los
alumnos de educación primaria, requieren sentirse más confiados en este ámbito;
además, requieren conocer más técnicas e instrumentos de evaluación de las asignaturas
que conforman el nivel antes mencionado.
La sexta competencia evaluada fue: propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes
para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto
y la colaboración. Las evaluaciones vertidas por los futuros profesores fueron: 63%
competente, 25.9% en satisfactorio y el 11.1% en suficiente. Esta competencia fue
evaluada con niveles altos. Los argumentos que dieron en el análisis efectuado en las
sesiones de asamblea fue que ellos están conscientes de la importancia de promover
la igualdad, la equidad y que ya tienen elementos para la atención a la diversidad
gracias al curso de este semestre.
Una de las competencias que llamó la atención fue la referida a: utiliza recursos
de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su
interés por la ciencia y la propia investigación, ya que los porcentajes fueron muy diversos,
pues el 11.1% expresó estar en el nivel de competente, el 55.6% en satisfactorio,
el 25.9% en suficiente y por primera ocasión apareció el nivel de regular con
7.4%. Al examinar el resultado de sus evaluaciones en esta competencia en plenaria,
ellos expresaron que, aunque llevaron el curso de herramientas para la investigación
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