Miradas para reconstruir la realidad - Neli Silva Castro

Ulises Ramírez Adame
de redactar “Me gustó todo” o “No me gustó nada”, a pesar de ello la mayoría mejoró
en sus contenidos, principalmente las alumnas. Se requiere del apoyo del maestro de
grupo para las mejoras en ortografía, organización de los grupos y cuidado del diario.
Los momentos en que se pierde la motivación a escribir fueron antes y después de
periodos vacacionales, fue importante no obligarlos ni estarles insistiendo constantemente
a que tienen que escribir todos los aspectos, es mejor mantener esa libertad
y compromiso mediante reconocimientos verbales, escritos o de proxemia corporal.
Referencias
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Chinchilla, J. (2002). Didáctica de la Educación Física. Madrid: ccs.
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Shaw, I. (1999). La evaluación cualitativa (Introducción a los métodos cualitativos). Londres: Pidos.
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