Miradas para reconstruir la realidad - Neli Silva Castro

Ulises Ramírez Adame
terés radica en tomar contacto con realidades tanto antropológicas como geográficas
o aún biológicas, muchas de las cuales son fortuitas y suelen ocurrir una sola vez.
De ahí la importancia de retener y conservar esas experiencias para la posteridad.
Es probable que algunas de las situaciones o hechos no vuelvan a presentarse nuevamente.
Al menos ciertamente no de la misma manera, por ello es muy funcional
para el investigador de campo.
Resultados
Quienes realizaron el registro fueron los alumnos, en cada sesión cada uno de ellos,
al término de la misma, escribía qué le pareció la clase, con su número de sesión y la
fecha en la que escribieron los acontecimientos, para posteriormente revisarlos, cotejarlos
con los demás compañeros y extraer la información más útil para poder llegar a
la meta del objetivo de la materia y saber cómo va el interés de manera general en la
totalidad del grupo; en caso de ver que la mayoría manifiesta que la clase no fue de su
agrado, procedo a modificar tomando en cuenta las mismas sugerencias que anotaron
en sus cuadernos. Al inicio se les pide una libreta que será sólo para la materia de
Educación física del tamaño, color, estilo, forma y adornada como ellos prefirieran.
1. Número de la sesión que están asistiendo.
2. Escriba la fecha del momento de la observación.
3. Escribir una observación general en donde anote todo lo que observó.
4. Describa las impresiones que más les gustaron y por qué.
5. Describa las impresiones que menos le gustaron y por qué.
6. Describa las conclusiones a las que puede llegar a partir de estas impresiones.
7. Anotar cuáles son sus sugerencias tanto de juegos como de ideas para poder
llevar mejor las sesiones acordes al tema que se está viendo.
8. Una despedida sencilla de su diario.
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