Miradas para reconstruir la realidad - Neli Silva Castro

Método basado en el interés del alumno en la clase de Educación física
clase no se convirtieron en una fuente de ideas, al faltarles contenido. Por lo tanto,
con apoyo de las maestras de grupo se trabajó en mejorar su expresión escrita, crear
ambientes de confianza para que se motivaran a escribir opiniones y deseos, aplicando
las ideas en la clase, para que los alumnos supieran que eran tomados en cuenta,
aumentando el número de propuestas.
Ahora los alumnos eran los principales actores en la sesión, vivían una nueva experiencia
al tener un instrumento más de comunicación, vinculación con el profesor
y éste era lo suficientemente confiable para que realmente funcione, era importante
mantenerlo, con un lenguaje sencillo para no correr el riesgo de perder este sentido
de comunicación. A su vez, se tenía una vinculación más con la maestra de grupo
en su clase de Español mediante el cual apoyaba en su escritura, redacción y en la
mejora de la ortografía.
Estos alumnos y alumnas involucradas en la problemática, a quienes se les aplicó
la prueba piloto fueron 86 niños y 74 niñas, este objeto de estudio perteneciente a la
materia de Educación física, donde a través de la investigación se crea un nuevo estilo
de enseñanza que facilite su desarrollo de capacidades motrices en niños mayores de
primaria y a su vez un sustento para evaluar de manera cualitativa, acorde a expectativas
y necesidades del alumnos y docente de Educación física.
Como principio, no importa cómo escriban, su ortografía o redacción, simplemente
sus ideas expresadas con libertad, con el afán de poder mejorar las clases. Consiste en
conocer los gustos de los alumnos en las sesiones al aplicar este nuevo estilo de enseñanza.
El estudio experimental se ocupa de escribir los datos obtenidos por ellos mismos
de dicha exploración para acceder a un diagnóstico, obteniendo (como se mencionó)
algunas complicaciones, pero que se pudo resolver vinculándolo con la materia de
Español, mejorando el resultado.
Los objetivos son el tener un nuevo estilo de enseñanza y sistema de evaluación
cualitativa en la clase de Educación física: desarrollar la comunicación del alumno a
través de su diario. Conociendo sus deseos, experiencias, gustos, expectativas, motivaciones
y propuestas dirigidas al profesor e incluso a sus compañeros de grupo.
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