Miradas para reconstruir la realidad - Neli Silva Castro

Lucía Hernández Calderón
3. ¿Considera que el desprestigio social por el cual está pasando nuestra profesión
repercute de manera negativa en el fortalecimiento de su identidad docente?
¿Por qué?
4. ¿Qué elementos o factores han intervenido en la construcción de su identidad
como docente?
5. ¿Qué sentimientos experimenta cuando su trabajo es valorado y cómo repercute
en su labor?
6. ¿Cuál o cuáles considera son las soluciones más efectivas para erradicar este problema
socioeducativo de desprestigio de nuestra profesión?
Biografías e historias de vida
Como se mencionó anteriormente, la recolección de datos se llevará a cabo por medio
de la entrevista a profundidad, en la cual, se añadirán preguntas relacionadas a
la biografía del entrevistado o de historias de su vida que sean relevantes referentes
al tema de investigación. Algunas de las preguntas podrían ir en vinculación con
experiencias que han tenido como maestros de tratos dignos por parte de la sociedad
hacia ellos, o bien, de situaciones difíciles que han tenido que enfrentar debido a la
percepción que tiene la comunidad en que laboran.
Algunas de las preguntas y datos son: edad, escuela de la cual egresó como profesionista,
título profesional, años ejerciendo la profesión. ¿En cuántas instituciones
ha laborado y en qué periodos? ¿Por qué eligió la docencia como profesión? ¿Qué
elementos o factores han sido de gran impacto a lo largo de su profesión? ¿Alguna
vez ha pensado en cambiar de profesión y, de ser así, qué motivos han influido en
ese pensamiento? ¿Cuáles han sido los momentos de mayor satisfacción profesional?
¿Cuáles han sido los momentos de mayor insatisfacción profesional? ¿Qué es lo
primero que piensa cuando escucha la palabra docencia?, y ¿tiene algún proyecto en
puerta o en el cual esté trabajando que contribuya a su formación profesional?
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