Miradas para reconstruir la realidad - Neli Silva Castro

Lizeth Castañeda González
Metodología
Al intentar hacer explícito el origen de la problemática se puede decir que los motivos
para el diseño de una propuesta metodológica nacen de la imperante necesidad de
identificar aquellos factores que intervienen en la mejora de la comprensión lectora
de los discentes. Es de suma importancia conseguir que los estudiantes desarrollen
habilidades lingüísticas para la adquisición de aprendizajes cada vez más complejos
incluidos en diferentes ámbitos: escolar, familiar y cotidiano. Una de las causas de la
deficiencia del rendimiento académico de los estudiantes radica precisamente en el
insuficiente desarrollo de la capacidad para la comprensión lectora. En el último registro
de pisa (2014) establece que México se encuentra en un nivel básico y en algunos
casos por debajo del básico. Esto nos permite determinar la falta de entendimiento
que demuestran los alumnos de educación básica y el problema que representa el no
atender dicha necesidad tan indispensable. En tal sentido, resulta urgente intervenir
en los problemas de lenguaje a través del desarrollo de las habilidades lingüísticas que
permitan garantizar mayor avance en el aprendizaje del alumno.
Además de definir el tema de estudio y su importancia para intervenir en él, fue
conveniente plantear algunas preguntas que guiaran este trabajo intelectual. Tal como
mencionan Hernández et al. (2014), las preguntas de investigación deben ser sumamente
claras y que sus respuestas no sean conocidas. A continuación, se menciona
cada una de ellas.
• ¿Qué factores y aspectos influyen en el nivel de comprensión lectora de los
alumnos de tercer año de educación primaria para lograr aprendizajes significativos?
• ¿Qué estrategias metodológicas promueven la comprensión lectora?
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