Miradas para reconstruir la realidad - Neli Silva Castro

Leo, escribo y aprendo: estrategias didácticas…
Diseño metodológico
A fin de cumplir con este importante aspecto inherente a todo proceso de investigación,
se consideró trabajar con el enfoque de investigación mixto, en el cual se trabajan
las premisas de los enfoques cualitativo y cuantitativo, correspondientes a la cualidad
y la cantidad respectivamente, para aportar datos estadísticos, no sólo para describirlos,
sino también para interpretarlos; cabe destacar que en esta investigación ponderan las
dos vertientes, de ahí que:
[…] los métodos mixtos representan un conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos
de investigación e implican la recolección y el análisis de datos cuantitativos y cualitativos,
así como su integración y discusión conjunta, para realizar inferencias producto de toda la
información recabada y lograr un mayor entendimiento del fenómeno bajo estudio (Hernández,
2014: 534).
Instrumentos de recolección de datos
La recolección de datos se refiere al uso de una gran diversidad de técnicas y herramientas
que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los sistemas de información;
esta recolección de datos requiere de actividades como: la selección del instrumento de
recolección, aplicación del mismo y preparar las observaciones, registros y mediciones
obtenidas para que se analicen.
Para esta investigación se aplicaron instrumentos cuantitativos y cualitativos a los
40 alumnos del 2° d de la escuela primaria “David G. Berlanga”, así como a la titular
de grupo, padres de familia y la directora de la institución, por lo que se considera el
enfoque mixto de investigación. Con la selección de estos instrumentos se busca rescatar
aspectos referentes a los intereses de los alumnos, actividades de padres e hijos, el interés
hacia el aprendizaje, así como identificar los niveles de comprensión lectora, los factores
que intervienen en el proceso lector y la influencia que tienen el contexto social y escolar.
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