Miradas para reconstruir la realidad - Neli Silva Castro

Diana Janette Cornejo Sánchez
libertad, paz, respeto, legalidad y afectividad para la formación de su identidad personal
y conciencia social. La escuela debe fomentar ambientes afectivos que estén
conectados con el pensamiento, la comprensión y los procesos conscientes de la
metacognición del aprendizaje en la formación de valores, que sea significativo, vivencial
y transformador.
La propuesta es el trabajo a través de un curso-taller para la promoción de valores
con el fin de crear un ambiente favorable, desarrollar en los alumnos la capacidad
de analizar y reflexionar sobre las situaciones sociales negativas, para que se formen
como cuidadanos íntegros, además de dar oportunidad para incentivar el uso de
herramientas digitales para fines educativos que despierten en ellos el interés por
seguir fortaleciendo su educación.
Metodología
La metodología didáctica a utilizar es basada en el desarrollo de competencias que
está destinada a potenciar las capacidades de cada ser humano de manera individual,
de tal forma que sea capaz de utilizar materiales tecnológicos, físicos, intelectuales,
cognitivos y emocionales que le ayuden a conocer, interpretar, crear y transformar
la realidad. Un modelo por competencias, de acuerdo con García (2011), responde
a las necesidades de las personas, crea un aprendizaje significativo, desarrolla
la capacidad de resolver problemas con creatividad e integra la teoría a la práctica
en actividades transdisciplinares. Referente a Chomsky (1980) una competencia la
menciona como un conjunto de comportamientos sociales, afectivos y habilidades
cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo una
actividad. Todo esto a través del diseño de un curso-taller.
Menciona Acosta (2007) que el educar en valores es un momento de reflexión, de
crecimiento personal que facilita la incorporación a la sociedad de manera responsable,
equitativa y como personas únicas; es formar ciudadanos auténticos que sepan
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