Miradas para reconstruir la realidad - Neli Silva Castro

Diana Janette Cornejo Sánchez
El ser humano desde su existencia ha tenido la necesidad de descubrir y desarrollar
habilidades que le permitan una convivencia sana en sociedad, a la vez que enfrenta
las demandas de su entorno. La formación en valores cada vez ha ido cambiando de
acuerdo a los factores sociales que intervienen en las relaciones humanas, el momento
actual de cambios sociales, políticos y económicos está pasando por un cambio
en los valores. La rapidez con que se vive el día a día genera en muchas ocasiones no
poner atención en lo verdaderamente útil y necesario: el ser. Por fortuna, la currícula
formal actual de la Secretaría de Educación Pública (sep, 2011) en educación primaria,
propone en la asignatura de formación cívica y ética contribuir a la formación
de los sujetos en diferentes ámbitos: el aula, trabajo transversal, ambiente escolar y
vida cotidiana del alumno. Lo que demanda que en las escuelas se promuevan los
valores en forma sistemática.
Una de las características de la sociedad actual, además de la formación humanista,
es el desarrollo de habilidades digitales en los alumnos desde edades tempranas
ya que los avances en tecnología han modificado la cultura social, ética, política
y económica. Se plantea una educación basada en “Competencias transferibles” o
“Competencias del siglo xxi” que busca el progreso del desarrollo tecnológico, científico
y humano, además de tener en cuenta la forma en que se organiza, estructura
y usa el aprendizaje.
Según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura (unesco [por sus siglas en inglés], 2015) se desea retomar el sentido humanista
de la educación hacia un bien común para transformar la sociedad atendiendo
los valores, la inclusión y ética profesional. De ahí la necesidad de plantear una investigación
acción que promueva en los alumnos los valores fundamentales como el
respeto y la honestidad de la mano con el uso de las tic, que son una herramienta de
enseñanza y aprendizaje que ayuda a mantener el interés de los educandos.
La presente investigación es realizada en la Escuela Primaria “Emiliano Zapata”
con modalidad multigrado, ubicada en el municipio de Charo, Mich.; con alumnos
de 2° y 3° grado, que oscilan entre los 7 y 9 años de edad. De acuerdo a lo obser-
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