Miradas para reconstruir la realidad - Neli Silva Castro

Jafet Hernández Rodríguez
Introducción
La Educación es uno de los derechos fundamentales que facilita no sólo nuestro
desarrollo integral como personas, sino que nos proporciona los instrumentos para
participar de forma crítica y comprometida en este tiempo en el que vivimos. Actualmente
se vive un escenario complejo y apasionante donde diariamente se enfrentan
a los desafíos de una sociedad que se transforma a un ritmo trepidamente.
La globalidad, las nuevas tecnologías, la ciberconvivencia, entre otros planos de esta
realidad donde notablemente se percata que requiere de un cambio en los procesos
de convivencia y formación ciudadana.
Cuando se habla de formación ciudadana y valoral no se trata un trabajo aislado
y sin importancia, sino de una formación para responder como ciudadanos a situaciones
que ocurren a cada minuto en nuestras aulas, en las comunidades o en las familias.
La finalidad de esta formación debe ser que nuestras convicciones, actitudes
y acciones contribuyan a construir una sociedad más justa, sostenible, equitativa y
solidaria. Así como tener una mirada más universal que nos vincule con el conjunto
de la humanidad.
Juárez (2017) señala que la escuela tiene un papel invaluable en la sociedad;
ella no sólo es un espacio donde se construyen saberes y se desarrollan habilidades
cognitivas, sino que es sumamente importante para la formación identitaria de los
niños. En tal sentido, se debe insistir en que la convivencia se enseña y se aprende.
La formación ciudadana, los valores y la convivencia se logran con los esfuerzos de
los distintos actores de la comunidad, siendo esto una manera para coadyuvar en la
superación de conflictos derivados por la exclusión.
Al considerar estas necesidades dentro de la práctica docente es que surgió el
estudio que aquí se presenta; para dar cuenta de ello en las líneas subsecuentes se exponen
las fases metodológicas de la investigación, así como el esbozo de la propuesta
de trabajo para la formación valoral y ciudadana siendo éstas una forma de nutrir la
convivencia escolar.
171