Miradas para reconstruir la realidad - Neli Silva Castro

Diego Armando Piñón López
inteligente. Esta problemática no solamente se trata de una fetichización enciclopedista
pues el acervo terminológico tiene implicaciones prácticas, en este caso, en
el plano de las intervenciones educativas, por ello dedicar un espacio a solucionar
dicha necesidad es casi requisitorio. Hay que hacer algunos sutiles contrastes y convenciones
de términos retomando bases conceptuales propuestas por Valadez y Betancourt
(2006) y por Mason y Mönks (1993):
• Inteligente: sujeto que posee una evidente facultad que le permite aprender,
entender, razonar, analizar, proponer, tomar decisiones y formarse una idea
determinada de la realidad. La inteligencia puede manifestarse en múltiples
ámbitos y no es de naturaleza isomórfica.
• Sobresaliente: aquella persona que dada su inteligencia –perteneciente a cualquier
ámbito– destaca del grupo al que pertenece. En el ámbito intelectual,
suele ubicársele con un ci oscilando entre los 120 y 130 puntos.
• Superdotado: es un individuo que posee una inteligencia –perteneciente a
cualquier ámbito– muy superior a las de los demás. En el ámbito intelectual,
suele asociarse a aquellos que rebasan los 135 puntos de ci.
• Genio: persona que destaca de manera significativamente extraordinaria de un
grupo extenso por sus talentos –innatos y desarrollados– intelectuales, sociales,
artísticos, motrices o creativos. Suele asociársele a logros sin precedentes,
algo totalmente fuera de serie.
• Capaz: es una persona cuyas condiciones físicas, intelectuales, emocionales
o sociales le permitirían lograr una determinada tarea. Se relaciona con una
utilidad potencial –en formación–, que incluye el talento en bruto de alguien
y su conocimiento.
• Hábil: sujeto que presenta condiciones físicas, intelectuales, emocionales o
sociales que le permiten desempeñar una tarea –en el plano factual–, implica
el talento, el conocimiento y la experiencia para lograrlo.
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