Miradas para reconstruir la realidad - Neli Silva Castro

El desarrollo del pensamiento crítico en el niño de educación primaria
Marco teórico
El marco teórico se centra en la categoría principal del proyecto, que es el Pensamiento
crítico que alude a la “manipulación mental de impulsos sensoriales que permiten
formular razones acerca de algo o elaborar juicios” (Sebastiani, 2004 :115).
Implica por lo tanto no sólo la descripción de un proceso o problema planteado,
sino el desarrollo y puesta en acción de habilidades intelectuales que hacen posible
el análisis, la comparación, la discriminación, la identificación, la síntesis, la eliminación,
el uso de referentes y conocimientos previos, entre otros; aspectos que como
se observa, son el resultado de un trabajo constante y permanente en el aula y en
todos los espacios de actuación del ser humano, para aproximarse a su perfección.
Esta conceptualización, se enmarca en los siguientes conceptos y procesos:
1. Realidad y conocimiento.
2. Tipos de conocimiento.
3. Epistemología del conocimiento.
4. Funciones intelectuales superiores y el conocimiento.
5. El pensamiento.
6. Tipos de pensamiento.
7. El pensamiento crítico.
8. Desarrollo del pensamiento crítico.
9. Estrategias didácticas para promover el pensamiento crítico.
Metodología
La investigación se realiza con un enfoque mixto y un tipo de investigación con
alcance descriptivo, de corte transversal. El diseño implica las siguientes fases:
150