Miradas para reconstruir la realidad - Neli Silva Castro

El desarrollo del pensamiento crítico
en el niño de educación primaria
Víctor Leopoldo Guerrero Manzo
Víctor Hugo Guerrero Reyes
Resumen
La investigación a que se hace referencia en este trabajo, pretende recuperar el conocimiento sobre las
formas en que los docentes de educación primaria están promoviendo el desarrollo del pensamiento
crítico en los estudiantes a su cargo, buscando el logro de uno de los propósitos centrales del plan de
estudios de ese nivel. La presente investigación pretende recuperar el conocimiento sobre la promoción
el desarrollo del pensamiento crítico en los niños de educación primaria. El Objeto de estudio
es: ¿cómo se promueve el desarrollo del pensamiento crítico en el alumno de educación primaria? La
justificación considera la necesidad de promover el pensamiento crítico en los alumnos a través de
una práctica docente intencionada, que debe ser de carácter reflexivo, para recuperar el conocimiento
de lo que ocurre, la forma en que se trabaja y los resultados que se obtienen. El objetivo: conocer las
estrategias que utiliza el docente para la promoción del pensamiento crítico en los niños de educación
primaria. Se aplica un método de investigación mixto: alcance descriptivo de corte transversal (incluye
hipótesis) y se pretende generar un diagnóstico y una propuesta alternativa que promueva soluciones
a la situación estudiada. La población muestra contempla a tres escuelas de educación primaria en
la ciudad de Morelia, Mich. Incluyendo la totalidad de los docentes y los alumnos de los grupos de
quinto y sexto grado. En estos momentos, el proyecto tiene un desarrollo del 40%, de acuerdo a la
ruta trazada para su desarrollo.
Palabras clave: práctica docente, pensamiento crítico, estrategias didácticas.
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