Miradas para reconstruir la realidad - Neli Silva Castro

Laura Guadalupe Bernal Padilla
mismo se logra captar la esencia de la participación de los involucrados. Uno de los
motivos por los que se eligió este enfoque tal como lo plantean Hernández, Fernández
y Baptista (2014), es por las realidades que lo constituyen, una objetiva y una subjetiva,
así se interpreta y conoce a profundidad la naturaleza del problema mediante
el estudio de diversos niveles de investigación como lo son: la frecuencia, amplitud,
magnitud, profundidad y complejidad. Además, existe una característica del enfoque
mixto que proporciona una gran riqueza a la investigación, definida como triangulación
de métodos, cuya aplicación permitió la identificación de factores y dimensiones
centrales del fenómeno, así mismo se compararon frecuencias de presencia de categorías
para establecer un análisis de vinculación que arrojó metainferencias, útiles para el
planteamiento de supuestos o estudios futuros.
c) Diseño de investigación
De acuerdo al paradigma cualitativo y el enfoque mixto, existen diseños de investigación
que son vistos como el abordaje general que se utilizará en la misma, en el
caso de la presente y de acuerdo al planteamiento del problema, se eligió el diseño
fenomenológico pues mediante éste se logró entender las experiencias de las personas
sobre el fenómeno planteado. Husserl, en 1931, concibió a la fenomenología
como un método analítico descriptivo de las vivencias del pensamiento depuradas
de elementos empíricos, que interpreta la realidad mediante la reducción, lo cual no
quiere decir que sea una momentánea supresión, sino que es una contemplación de
la esencia y que a su vez supone una operación cognitiva activa y creadora, de modo
que el objeto altera su ser dado intencional.
Algo que definió la elección de este diseño fue el propósito del mismo que se basa
en la descripción y comprensión de las experiencias de las personas con relación al
fenómeno, de las cuales el investigador debe extraer la esencia para descubrir los
elementos en común, características que dan la apertura para conocer e interpretar
las causas y consecuencias del mismo, en el caso específico de la investigación reflexionar
sobre el papel de la educación en procesos intra e interpersonales de los
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