Miradas para reconstruir la realidad - Neli Silva Castro

Mediciones de masculinidad, feminidad, machismo y sumisión…
desarrolle cada persona. Es necesario alejar a los futuros docentes, en general, de
prácticas de enseñanza y de aprendizaje sin sentido de la realidad vivida, requieren
comprender que no hay una esencia femenina ni una esencia masculina, una manera
única de ser mujer y de ser hombre, sino mil y una maneras diversas y plurales de ser
mujeres y hombres (Lomas, 2003).
Discusión y conclusiones
Se necesita revisar, considerar y rescatar la necesidad de una enseñanza que deje ver
la diversidad sexual, enseñe a aceptar a las personas como son, sin discriminarlas por
sexo, raza, condición económica, creencias religiosas o preferencias sexuales; que se
deje de estereotipar a todos por igual, haya una actitud de cambio y aceptación no
sólo de los profesores frente a grupo sino también de los profesores en formación, de
los padres y de la sociedad en general para formar seres humanos libres y sin ataduras
sociales y estereotipadas que les impidan realizarse como personas y participar en los
diferentes sectores dentro de la sociedad. Un espacio en el cual podemos lograr lo
anterior es la escuela y, en especial, con el profesorado en formación para que sean
ellos quienes propicien el cambio de los esquemas de género, para tratar de eliminar
los estereotipos que se construyen sobre las diferencias sexuales, las cuales limitan las
capacidades de los alumnos y establecen dominio entre los hombres y mujeres.
El personal docente debe propiciar y promover un proceso educativo basado en
la equidad, incluso por encima de sus valores, deben responsabilizarse de su papel
como futuros educadores para poder hacer frente a sus propias creencias y prejuicios
en su actuación como profesionales; lo anterior implica realizar una introspección
respecto a cómo están asumiendo el ejercicio de su género. Las instituciones educativas,
independientemente del nivel, son un régimen para reproducir comportamientos,
actitudes, valores, normas y pautas establecidas, aprobadas y valoradas por
la sociedad en la que se vive, por ello la educación recibida por los jóvenes y niños,
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