Miradas para reconstruir la realidad - Neli Silva Castro

Francisco Javier Pérez Montiel
entre familia y sociedad)” (Raguz, 1995: 21). Con esta supuesta complementariedad
de los roles se ha logrado la polarización cada vez más y así es como se ha construido
social y psicológicamente el Género, que resulta ser “el pilar de la construcción de
la inequidad, de la desigualdad social entre los géneros, de la discriminación y marginación
de la mujer de las esferas de poder social, económico, político y religioso”
(Raguz, 1995: 19).
En este trabajo se definirá como el conjunto de conductas asociadas a los hombres
y a las mujeres que se produce a través del tiempo y de diversas formas, es decir, una
construcción histórico-social (Burin y Meler, 1998). Podemos decir que el Género
es una construcción social vinculada con las relaciones sociales y los roles que mujeres
y hombres tienen en la sociedad, los cuales son producto de la educación y del
contexto. El constructo se deriva del conjunto de ideas, características y valoraciones
sociales sobre lo considerado masculino y lo considerado femenino en una sociedad
con características machistas, falocráticas y misóginas. La apropiación del término
“Género” por parte de la teoría feminista viene directamente de un libro escrito por
Stoller titulado Sex and Gender, ahí el autor se refiere al género como “grandes áreas
de la conducta humana, sentimientos, pensamientos y fantasías relacionadas con los
sexos pero que no tienen una base biológica” (Stoller, 1968: 7).
En México aún siguen permeando los estereotipos de género, el patriarcado y
la lucha entre los sexos, así como la violencia hacia las mujeres. El debate sobre la
“igualdad” entre los hombres y las mujeres ha ocupado un puesto central en la política
educativa y la escolarización, a partir del reconocimiento de la escuela como
reproductora de un sistema de poder diferenciado con respecto al sexo [Scraton,
2000]. Se considera pertinente aclarar, con base en el autor mencionado, que el
concepto de “escolarización” hace alusión a la acción y efecto de escolarizar, es decir,
la escuela tiene un papel preponderante en lo referente a la trasmisión de los roles
de género.
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