Miradas para reconstruir la realidad - Neli Silva Castro

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Leo, escribo y aprendo: estrategias didácticaspara favorecer la macrohabilidad lectoraVianey Peregrino Sánchez193La comprensión lectora:construcción de aprendizajes significativosLizeth Castañeda González205La influencia de lo social en la identidad profesionalde los docentes de educación primariaLucía Hernández Calderón215Método basado en el interés del alumnoen la clase de Educación físicaUlises Ramírez Adame227Movilidad estudiantil:experiencias con visión de futuroUna mirada al sistema educativo chileno:estudiantes normalistas en trabajo de campoKenya Guadalupe Ávalos Servín, Librado Hernández Tapiay Luiza Guadalupe Martínez Vergara241Una mirada sobre la educación: México-FranciaZuri Elisama Andrade Ibarra247Memoria del xxix Coloquio de Actualización docente
IntroducciónJuan José Chagolla GaonaEl tercer milenio, considerado como cambio de época y no como época de cambio,proyecta hacia las instituciones de educación superior en México y en elmundo una serie de transformaciones estructurales que les permitan colocarse en lacondición de espacios promotores del hombre como dueño de su propia historia. Enestas trasformaciones vertiginosas las instituciones de educación superior formadorasde formadores tienen como imperativo la renovación y la producción de saberespertinentes, acorde a los planteamientos de una compleja sociedad del conocimiento.En estas instituciones se ha generado a lo largo de su existencia un conocimientovalioso que es preciso preservar, por ello, indagar y sistematizar sobre aquellos constructosque permitan interpretar y reinterpretar la realidad, constituye un imperativopara definir el devenir de la sociedad. Perder los hitos y goznes que han decantadolo que somos y lo que hemos dejado de ser, sería una omisión que atentaría contranuestra propia historia y la consecuente posibilidad de orientar nuestras vidas haciaestadios de mayor humanización y convivencia.Esta institución pone ante tus ojos, a manera de legado y referente, un conjuntode saberes producto del intelecto y del esfuerzo permanente y acucioso de estudiososdel campo educativo y de los fenómenos íntimamente relacionados con éste.Esta aportación está a tu disposición con la intención de ofrecerte el néctar másprecioso y preciado que es la compartición de hallazgos en diferentes áreas y niveleseducativos. La libertad de objetos de conocimiento y de paradigmas caracteriza estaproducción que emana de las problemáticas inherentes al ejercicio profesional y a losintereses de cada uno de los investigadores.9
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