DOCENCIA VIRTUAL: herramientas y plataformas para la enseñanza-aprendizaje

Docencia
Virtual
Herramientas y
plataformas para la
enseñanza-aprendizaje
C O M P I L A D O P O R
M A R C E L A V A R G A S
R O J A S /
M A R Z O 2 0 2 0
En esta guía
encontrarán
información sobre
herramientas para
la mediación
docente: usos y
recomendaciones.

Primero sírvase un cafecito antes de continuar
leyendo esta guía....
03
04
06
09
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21
25
29
Nota al docente
Algunos conceptos
Comunicación
Creación
Colaboración
Aulas virtuales
Ejemplos
+ Recursos
Nota: todas las
aplicaciones y programas
presentados en esta guía
son gratuitos.

N O T A A L
D O C E N T E
Esta guía se ha preparado como apoyo al proceso de
virtualización de la docencia. En ella encontrarán una serie
de herramientas virtuales organizadas en las siguientes
áreas: comunicación, creación, colaboración y aulas
virtuales.
En la portada de cada sección encontrará las herramientas
recomendadas identificadas con su logo y una breve
descripción sobre cada una de ellas.
Luego se presenta una ficha de cada una con la siguiente
información: logo, enlace a la página web, un video tutorial
de Youtube y en la parte inferior una tabla con usos,
limitaciones y consejos.
Además en la parte superior derecha estos
íconos indican si funciona en celular y/o computadora.
Luego en la sección Ejemplos se presentan algunos
ejemplos aplicados de las herramientas tanto para cursos
como para talleres.
Finalmente en la sección + Recursos encontrará enlaces a
páginas web para acceder a imágenes, sonidos y textos.
Este documento fue creado utilizando las herramientas de
Canva y Yumpu. Todos los tutoriales fueron tomados de
Youtube y están en idioma español.

A L G U N O S
C O N C E P T O S
Mediación en entornos virtuales
Implica la utilización de herramientas tecnológicas que le dan un carácter
virtual a las interacciones que normalmente se darían en la clase. Las
actividades se orientan al aprendizaje activo y participativo.
Actividad sincrónica
Corresponde a una actividad que realizan todos los participantes de forma
sincronizada, es decir al mismo tiempo y en el mismo espacio (virtual). Por
ejemplo: videoconferencias, revisiones de avances de trabajo, presentaciones,
coevaluaciones, actividades de retroalimentación, etc.
Actividad asincrónica
Corresponde a una actividad en la que cada participante la realiza en el
momento y espacio que desee. Por ejemplo: revisión de material didáctico y
elaboración de trabajos académicos.
Plataformas colaborativas
Son programas o páginas web que permiten que múltiples personas trabajen
al mismo tiempo en un mismo documento.
METICS UCR
Es la Unidad de Apoyo a la Docencia Mediada con Tecnologías de la
Información y la Comunicación (METICS) de la Vicerrectoría de Docencia. En
su página puede encontrar manuales y video tutoriales para crear su aula
virtual en Mediación Virtual.

HERRAMIENTAS
PARA LA
DOCENCIA
VIRTUAL

Comunicación
¿ C Ó M O P U E D O C O M U N I C A R M E C O N M I S E S T U D I A N T E S ?
C O M U N I C A C I Ó N
Uno de los primeros pasos es definir el medio de comunicación con los
estudiantes. De los tres ejemplos: el primero - tan conocido que no se
desarrollará en este tutorial- y el segundo son perfectos para enviar y
recibir mensajes inmediatos; mientras que el segundo y el tercero pueden
utilizarse para videollamadas (con limitación en el número de
participantes). El último es idea para videoconferencias.
Whatsapp
Google Hangouts
Zoom:
Videoconferencia
Whatsapp es una aplicación de
Hangouts es una aplicación de
Zoom es una de las plataformas
mensajería. Whatsapp Web te
mensajería desarrollada
más destacadas de video
permite acceder al app desde tu
por Google. También se pueden
conferencias y servicios de
computadora, lo cual facilita el
tener video llamadas (Máx. 10
conferencias web.
envío de archivos.
personas al mismo tiempo)
Nos comunicamos en un grupo
Nos comunicamos a través de
Nos comunicamos a través de
en donde cualquier puede
una conversación en grupo a la
una reunión virtual a la cual
invitar a otra persona si tiene su
cual se puede ingresar mediante
puede acceder cualquiera que
contacto (teléfono)
enlace de invitación o por
tenga el Número ID de la reunión.
invitación enviada a los correos.
Adicionalmente puede colocarse
una contraseña de ingreso.
Los participantes pueden
El anfitrión puede compartir su
compartir la pantalla de la
pantalla, usar una pizarra virtual,
computadora durante la
y grabar la sesión.
videollamada.
Mi recomendación es utilizar Whatsapp o Hangouts (con el que se sientan más
cómodos) para mensajes de texto; y utilizar Zoom para exposiciones, charlas o
revisiones personales/grupales.

acceder a Hangouts ingrese a
Para
haciendo click en el enlace.
hangouts.google.com/
Hangouts
M E N S A J E R Í A Y
V I D E O L L A M A D A
C O M U N I C A C I Ó N
VIDEO TUTORIAL
Haga click en el video para conocer como usar Hangouts
para mensajería y videollamadas con tus estudiantes..
USOS
Mensajería instantánea.
Reuniones virtuales para
coordinación docente.
Revisiones con grupos
de estudiantes (máx. 10).
Tiene que crear una
nueva conversación para
cada grupo)
LIMITACIONES
Máximo 10 personas
por videollamada.
Únicamente se
pueden compartir
imágenes (no pdf ni
otro tipo de archivos).
Esto se soluciona
enviando enlaces.
CONSEJOS
Descargue e instale
la aplicación en su
celular.
Invite a sus
estudiantes por
medio de un enlace,
así no tendrá que
ingresar sus correos
uno por uno.

descargar Zoom en su computadora ingrese a
Para
haciendo click en el enlace.
zoom.us/support/download
El programa se descargará inmediatamente. Regístrese.
Zoom
V I D E O C O N F E R E N C I A S
C O M U N I C A C I Ó N
VIDEO TUTORIAL
Haga click en el video para conocer como usar Zoom para
sus reuniones virtuales.
USOS
Reuniones virtuales
para coordinación
docente.
Clases magistrales y
conversatorios con
estudiantes.
Revisiones con
grupos de
estudiantes.
LIMITACIONES
El plan gratuito
tiene un límite de
100 personas en
una reunión con una
duración máxima de
40 min. (La UCR
está gestionando la
compra de
licencias)
CONSEJOS
Descargue e instale
la aplicación tanto
en su celular como
en su computadora.
Para las sesiones se
recomienda usar el
programa en su
computadora.

Creación
C R E A C I Ó N
¿ C Ó M O P U E D O C R E A R M A T E R I A L D I D Á C T I C O ?
Las siguientes herramientas le permitirán, tanto al docente como al
estudiantado, crear contenido multimedia - como apoyo a tus sesiones -
desde presentaciones hermosas, revistas giditales, video-charlas,
podcasts e infográficos.
Canva
Yumpu
Grabar pantalla
Es un programa que te permite
Es una aplicación online,
Existen varios programas
crear cualquier documento de
que permite convertir los
según el sistema operativo de
forma online de una forma muy
archivos pdf en una revista virtual
la computadora que permite
práctica e intuitiva, con diversas
agregando multimedia.
grabar la pantalla y el audio.
plantillas.
Shotcut
Audacity
Infogram
Es un programa multiplataforma
Es un programa multiplataforma
Infogram es una herramienta
libre, que se puede usar para la
libre, que se puede usar para
web que permite crear
grabación y edición de video.
grabación y edición de audio.
infografías y compartirlas en
redes sociales

acceder a Canva ingrese a www.canva.com
Para
click en el enlace.
haciendo
Canva
C R E A C I Ó N
C R E A C I Ó N D E P R E S E N T A C I O N E S Y D O C U M E N T O S C O N
P L A N T I L L A S Y D I V E R S O S R E C U R S O S G R A T U I T O S .
VIDEO TUTORIAL
Haga click en el video para conocer como usar Canva para
crear presentaciones, documentos, infografías y más.
USOS
Crear presentaciones
Crear documentos -
manuales.
Crear material para
redes sociales y
banners.
Crear infográficos.
LIMITACIONES
Se limita a los
contenidos y
formato gratuitos
que ofrece la
herramienta.
CONSEJOS
Elige una plantilla que
te guste y úsala en
todo el material que
generes para darle
unidad visual.
Sube los archivos
propios en el orden
en que pretendes
insertarlos en el doc.

acceder a Yumpu ingrese a www.yumpu.com/es
Para
click en el enlace.
haciendo
Yumpu
C R E A C I Ó N
R E V I S T E R O V I R T U A L
: P D F M U L T I M E D I A
VIDEO TUTORIAL
Haga click en el video para conocer como usar Yumpu para
tranformar pdf´s en revistas digitales.
USOS
Tranformar los pdfs
en revistas virtuales.
Crear colecciones de
revistas (organización
temática de archivos)
Insertar multimedia
como videos usando
la herramienta
HotSpot Editor.
LIMITACIONES
En la versión
gratuita no se
pueden descargar
las revistas,
solamente se
pueden acceder en
la página de
Yumpu.
CONSEJOS
Utilice un título
claro al nombrar el
archivo.
Si el pdf tiene
enlaces deberá
actualizarlos usando
HotSpot Editor de
Yumpu.

programas ya se encuentran instalados en sus
Estos
computadoras.
Grabar pantalla
C R E A C I Ó N
G R A B A C I Ó N D E L A P A N T A L L A D E L A C O M P U T A D O R A
C O N N A R R A C I Ó N
MAC OS
WINDOWS
VIDEOS
TUTORIALES
Haga click en el video (según el
sistema operativo que esté usando)
para conocer cómo grabar su
pantalla con narración para crear
sus charlas.
POWERPOINT
USOS
Generar videos de las
presentacionescharlas
con narración
de voz.
Grabar tutoriales
paso a paso para
aprender a usar algún
programa.
LIMITACIONES
La calidad de la
cámara y el
micrófono integrado
a la computadora.
CONSEJOS
Procure que no haya
ruido ambiental que
afecte la grabación.
Haga primero una
prueba para ajustar
el volumen de su
voz.

descargar el programa Shotcut ingrese a
Para
haciendo click en el enlace.
www.shotcut.org
Shotcut
C R E A C I Ó N
E D I C I Ó N D E V I D E O
VIDEO TUTORIAL
Haga click en el video para conocer como usar Shotcut
para editar sus videos. Este es un tutorial muy básico, si
desea conocer más puede buscar tutoriales completos.
USOS
Editar video de giras
de campo o tour por
lugares.
Editar video para
presentar un tema
alternando entre
grabación de pantalla
y grabación de
cámara.
LIMITACIONES
El programa es
sencillo pero si
tiene una curva de
aprendizaje.
CONSEJOS
Hay otros editores
de video como
Imovie (Mac) y
VideoPad (Windows)
que puede utilizar.
Recomiéndelo a sus
estudiantes para
que creen material
audiovisual.

descargar el programa de Audacity ingrese a
Para
haciendo click en el enlace.
www.audacityteam.org
Audacity
C R E A C I Ó N
E D I C I Ó N D E A U D I O
VIDEO TUTORIAL
Haga click en el video para conocer como usar Audacity
para editar el audio de una grabación realizada con el
celular o la computadora (voz) u otros sonidos.
USOS
Grabar podcasts con
varias personas
discutiendo sobre un
tema por separado y
luego se une en un
solo audio.
Grabar una reflexión
sobre algún tema.
LIMITACIONES
El programa es
sencillo pero si
tiene una curva de
aprendizaje.
CONSEJOS
Intente grabar el
audio en la mejor
calidad posible para
no tener que
"arreglarlo" luego.
Procure que no haya
ruido ambiental que
afecte la grabación.

acceder a Infogram ingrese a infogram.com
Para
click en el enlace.
haciendo
Infogram
C R E A C I Ó N
C R E A C I Ó N D E
M A T E R I A L I N F O G R Á F I C O
VIDEO TUTORIAL
Haga click en el video para conocer como usar Infogram
para crear material infográfico, mapas interactivos y más.
USOS
Creación de láminas
síntesis de datos.
Transformación de
datos de excell en
gráficos (puede
funcionar también
para evaluación).
LIMITACIONES
Se limita a los
contenidos y
formato gratuitos
que ofrece la
herramienta.
CONSEJOS
Proponga un
ejercicio a sus
estudiantes que
implique diseñar un
infográfico o un
mapa interacivo con
información de un
texto.

Colaboración
¿ Q U E H E R R A M I E N T A S P U E D O U S A R P A R A A C T I V I D A D E S
C O L A B O R A T I V A S O T R A B A J O S E N G R U P O ?
C O M U N I C A C I Ó N
Las siguientes herramientas permiten que varios estudiantes
organizados en grupos puedan realizar actividades académicas de forma
sincrónica de forma colaborativa como por ejemplo un ensayo escrito,
una sesión de comentar el trabajo del otro usando google slides (una
diapositiva por estudiante), generar una dinámica de debate ó preguntas
y respuestas por video, y también crear mapas mentales colaborativos.
Google Docs
Google Slides
Google Sheets
Plataforma equivalente a word
Plataforma equivalente a
Plataforma equivalente a Excell
que permite que varias
Powerpoint que permite que
que permite que varias personas
personas vean, trabajen, editen
varias personas trabajen, editen y
trabajen, editen y comenten
y comenten simultáneamente
comenten simultáneamente una
simultáneamente un mismo
en un mismo documento.
misma presentación.
archivo.
Google Drive
Flipgrid
Mindmeister
Plataforma de almacenaje de
FlipGrid es una aplicación en
Plataforma en línea para crear
información en la Nube, la cual
línea que permite proponer
mapas mentales sobre un tema
puede ser organizada por
actividades en las que las
entre varios participantes.
carpetas y definir el modo de
respuestas son vídeos cortos de
(Versión gratuita permite crear
compartir (ver o editar).
hasta 5 minutos que pueden ser
solo 3 mapas mentales)
Invitación por enlace o por
vistos y comentados por otros.
correos.

Para acceder a Google Drive ingrese a
https://drive.google.com/drive/mydrive
haciendo click en el enlace.
Docs, Slides y Sheets
T R A B A J O S C O L A B O R A T I V O S
C O L A B O R A C I Ó N
VIDEO TUTORIAL
Haga click en el video para conocer como usar Google
Docs para trabajos colaborativos. Google Sheets y Google
Slides funciona de la misma manera..
USOS
Bitácoras virtuales de
los estudiantes.
Tabla de evaluación
donde pueden acceder
los docentes para editar
y los estudiantes para
ver.
Insertar comentarios en
los documentos (revisar)
LIMITACIONES
Para acceder a sus
documentos se
debe tener conexión
a internet.
Los estudiantes y
docentes deben
tener una cuenta de
gmail.
CONSEJOS
Descargue las
aplicaciones en su
celular.
Si invita a sus
estudiante por enlace,
su participación será
anónima. Si lo hace
por correo sabrá quién
participa.

acceder a Google Drive ingrese a
Para
haciendo click
https://drive.google.com/drive/my-drive
en el enlace.
Drive
G E S T I Ó N D E A R C H I V O S E N L Í N E A
C O L A B O R A C I Ó N
VIDEO TUTORIAL
Haga click en el video para conocer como usar Google
Drive para la gestión de tus archivos compartidos.
USOS
Crear y compartir con
tus estudiantes
carpetas con material
e insumos para tus
lecciones.
Crear carpetas para
que los estudiantes
suban sus trabajos.
LIMITACIONES
Para acceder a sus
documentos se
debe tener conexión
a internet.
Los estudiantes y
docentes deben
tener una cuenta de
gmail.
CONSEJOS
Descargue la
aplicación en su
celular.
Cree una cuenta de
gmail para el curso y
cree sus carpetas
usando esa cuenta.
Esto para tener 15
GB libres.

acceder a Google Drive ingrese a info.flipgrid.com
Para
click en el enlace.
haciendo
Flipgrid
R E S P U E S T A S E N V I D E O
C O L A B O R A C I Ó N
VIDEO TUTORIAL
Haga click en el video para conocer como usar FlipGrid
para el aprendizaje social por medio de videos cortos.
USOS
Presentación de los
estudiantes, sus
proyectos u otros.
Realizar discusiones
o debates.
Comprobaciones de
lecturas.
LIMITACIONES
Solo está en idioma
inglés.
En la versión
gratuita se pueden
crear 3 tableros o
"grids", múltiples
temas.
CONSEJOS
Seleccione la opción
Public and PLCs en
GRID TYPE al crear
su Grid para acceso
mediante enlace.
Comparta el tutorial
a sus estudiantes.

acceder a Mindmeister ingrese a
Para
haciendo click en el enlace.
www.mindmeister.com/es
Mindmeister
M A P A S M E N T A L E S C O L A B O R A T I V O S
C O L A B O R A C I Ó N
VIDEO TUTORIAL
Haga click en el video para conocer como usar
Mindmeister para crear mapas mentales colaborativos.
USOS
Relación entre
conceptos y
subconceptos.
Construcción
colectiva de un
programa
arquitectónico.
Síntesis de una
lectura.
LIMITACIONES
En la versión
gratuita se pueden
crear 3 mapas
mentales.
CONSEJOS
Recomiende que
trabajen en sus
computadoras, en el
celular puede ser
incómodo.

Aulas virtuales
A U L A V I R T U A L
¿ C Ó M O P U E D O C R E A R U N A U L A V I R T U A L ?
Un aula virtual es un espacio académico en el que se pueden agregar
recursos (presentaciones, documentos, enlaces, etc) y actividades
(tareas, foros, exámenes, juegos, etc). Cada una de las plataforma tiene
sus ventajas y desventajas. Las herramientas vistas en las páginas
anteriores pueden integrarse a cualquiera de estas plataformas.
Mediación
Virtual UCR
Edmodo
Google
Classroom
Mediación Virtual es la
EDMODO es una plataforma
Google Classroom es la
plataforma institucional de
educativa que funciona
herramienta de Google para la
entornos virtuales de la
igual que una red social, al estilo
educación la cual permite
Universidad de Costa Rica.
de facebook o twitter.
gestionar el aula de forma online
y de forma colaborativa.
Al ser la plataforma oficial de la
Es una plataforma de uso libre
Está integrada a todas las
UCR, está vinculada con el
que permite utilizarla sin tener
aplicaciones de Google. Para
correo institucional y normada
una cuenta de gmail.
acceder se debe tener una
por la Universidad.
Es fácil de utilizar para docentes
cuenta de gmail.
Requiere una curva de
y estudiantes.
Es fácil de utilizar para docentes y
aprendizaje y solicitar la
Se puede invitar a estudiantes
estudiantes.
habilitación a la Universidad.
una vez creada el aula.
Recursos : subir todo tipo de
Recursos: subir cualquier archivo
Recursos: subir cualquier archivo
archivos, carpetas, enlaces
Actividades: enviar mensajes,
Actividades: subir material,
Actividades: envío de tareas,
comentar "tipo foro", publicar
creación de tareas, revisión de
exámenes/quices (todo tipo de
asignaciones, enviar trabajos ,
tareas, enviar mensajes a
preguntas), juegos didácticos,
crear quices, organizar por
estudiantes, opción de comentar
foros de discusión,
temas, crear encuestas a los
cuando se agregar nuevo
videoconferencia y más.
estudiantes, creación de grupos
material.
de estudiantes.

acceder a Mediación Virtual ingrese a
Para
haciendo click en el enlace.
mediacionvirtual.ucr.ac.cr
Mediación Virtual
P L A T A F O R M A D E L A U N I V E R S I D A D D E C O S T A R I C A
* M E T I C S E S L A U N I D A D D E A P O Y O A L A D O C E N C I A M E D I A D A
C O N T I C S
A U L A V I R T U A L
Facebook METIC UCR Instagram.com/ucr_virtual METICS UCR
VIDEO TUTORIAL
Haga click en el video para conocer como usar Mediación
Virtual UCR para crear tu aula virtual. Sigue viendo los
demás videos de la lista de reproducción.
USOS
Subir materiales
didácticos.
Crear, recibir y
evaluar tareas
(trabajos)
Crear foros de
discusión, exámenes,
juegos didácticos.
LIMITACIONES
La plataforma tiene
una curva de
aprendizaje.
Debe ser aprobada
por METICS para
que funcione.
Solo puede
participar la
comunidad UCR.
CONSEJOS
Ingrese a la página
de METICS donde
podrás aprender sea
por medio de
Manuales o
videotutoriales.
Al crear una
actividad incluya un
videotutorial de uso.

acceder a Edmodo ingrese a
Para
haciendo click en el enlace.
new.edmodo.com/home
Edmomo
A U L A V I R T U A L
A U L A V I R T U A L
VIDEO TUTORIAL
Haga click en el video para conocer como usar Edmomo
para crear tu aula virtual.
USOS
Compartir material
didáctico y enlaces
organizados en
carpetas.
Crear, recibir y
evaluar tareas.
Crear encuestas.
LIMITACIONES
Las mismas
limitaciones que
tiene un grupo de
Facebook.
Las pruebas
(exámenes) solo se
pueden crear desde
la página web en la
computadora.
CONSEJOS
Cree un mensaje
inicial de
bienvenida.
Cree una encuesta
con alguna pregunta
sencilla.
Cree una tarea
como ejercicio de
entrenamiento.

acceder a Google Classroom ingrese a
Para
haciendo click en el enlace.
classroom.google.com
Google Classroom
A U L A V I R T U A L I N T E G R A D A C O N A P P S D E G O O G L E
A U L A V I R T U A L
VIDEO TUTORIAL
Haga click en el video para conocer como usar Google
Classroom para crear tu aula virtual.
USOS
Crear material
didáctico a través de
Google Drive.
Crear, recibir y
evaluar tareas.
Organizar contenido
por temas-sesiones.
LIMITACIONES
No permite generar
foros de discusión
pero se puede
compartir una
invitación una
reunión zoom.
CONSEJOS
Cree un mensaje
inicial de
bienvenida.
Cree los trabajos
según los temas.
Cree una tarea
como ejercicio de
entrenamiento.

EJEMPLOS Y
ESCENARIOS DE
APLICACIÓN

Clase Magistral
E J E M P L O S
T E O R Í A | T É C N I C A | D I S E Ñ O
Sincrónica: todos conectados en un mismo momento y
espacio virtual.
Situación: Impartir una clase magistral con o sin presentación en vivo, o provocar un
debate o conversatorio, tutorial en vivo en torno algún tema con los y las estudiantes
a través de una videoconferencia.
Previo: (1) Solicitarles a los estudiantes que descarguen el programa en sus
computadoras y vean el tutorial antes de la sesión en que se usará. (2) El docente
deberá crear una Nueva reunión e invitar a sus estudiantes enviándoles el ID de
Reunión y la contraseña a través de la herramienta de comunicación definida.
Durante: El docente puede activar la función de compartir pantalla e impartir su
clase.Los estudiantes pueden compartir sus preguntas usando el chat de la
aplicación.
Recomendaciones: Se recomienda conectarse usando la computadora para
aprovechar el tamaño de la pantalla. Verifique que su cámara y micrófono funcionen
correctamente.
Asincrónica: cada uno revisa el material en su propio tiempo.
Situación: Compartir un video de la charla magistral con los estudiantes a través del
medio de comunicación elegido, subirla a una carpeta de drive o bien en la plataforma
de aula virtual seleccionada.
Previo: (1) Crear la grabación de la clase magistral. (2) Subir el material a la
plataforma usada (Mediación, Edmodo, Classroom o Drive) ó enviarla por correo.
Durante: Cada estudiante en su tiempo revisará cuantas veces desee el material
compartido. Se pueden responder dudas o consultas por mensajes.
Posterior: Se puede crear una sesión de dudas, preguntas y respuestas usando Zoom
(sincrónica), o también solicitarles crear un mapa mental (usando Mindmeister) del
contenido visto.
Recomendaciones: Se recomienda crear una carpeta en Google Drive y compartirla
con los estudiantes con opción de ver para que no puedan borrarla ni editarla.

Entregas
E J E M P L O S
T E O R Í A | T É C N I C A | D I S E Ñ O
Sincrónica: todos conectados en un mismo momento y
espacio virtual.
Situación: Realizar trabajos colaborativos, revisiones en videoconferencia de los
trabajos, presentaciones de temas
Previo: (1) Definir y diseñar la actividad sincrónica, la herramienta a utilizar y la foma
de agrupación de los estudiantes (2) Solicitarles a los estudiantes que descarguen el
programa en sus computadoras y vean el tutorial antes de la sesión en que se usará.
Durante: Los y las estudiantes ingresan a la plataforma definida por el docente en el
horario de clase definido en la Guía de Horarios.
Recomendaciones: Se recomienda crear grupos y horarios de revisión (Especialmente
en los talleres).
Asincrónica: el estudiante elabora sus trabajos en su propio tiempo.
Situación: Enviar trabajos grupales, revisiones de los trabajos, presentaciones de
temas, etc.
Previo: (1) Se definen los contenidos del trabajo así como los requisitos, contenidos y
formato de archivo esperado, así como la fecha y hora límite de envío y la rúbrica de
evaluación. (2) Se les indica a los y las estudiantes donde deben enviar/subir sus
entregas, Podrían sugerirles que utilicen algunas de las herramientas del apartado de
Creación.
Durante: El estudiante envía sus trabajos en el plazo definido por el docente.
Recomendaciones: Se recomienda crear una carpeta en Google Drive llamada
Trabajos o entregas donde pueda organizar en subcarpetas los trabajos por cada
trabajo/estudiante.

Revisión
E J E M P L O S
T E O R Í A | T É C N I C A | D I S E Ñ O
Sincrónica: todos conectados en un mismo momento y
espacio virtual.
Situación: Revisar el avance de los trabajos individuales, grupales o proyectos de
taller los y las estudiantes a través de una videoconferencia.
Previo: (1) Solicitarles a los estudiantes que descarguen el programa en sus
computadoras y vean el tutorial antes de la sesión en que se usará. (2) El docente
deberá crear una Nueva reunión e invitar a sus estudiantes enviándoles el ID de
Reunión y la contraseña a través de la herramienta de comunicación definida.
Durante: El docente puede activar la función de compartir pantalla e impartir su
clase.Los estudiantes pueden compartir sus preguntas usando el chat de la
aplicación.
Recomendaciones: Se recomienda conectarse usando la computadora para
aprovechar el tamaño de la pantalla. Verifique que su cámara y micrófono funcionen
correctamente.Se pueden programar diversas reuniones según los grupos de trabajo.
Asincrónica: el docente revisa el material en su propio tiempo.
Situación: Revisar bitácoras, entregas y avances de los trabajos académicos.
Previo: (1) El docente crea un documento con la rúbrica de evaluación por
estudiante/trabajo sea con Google Docs o con Google Sheets. (2) Además crea una
tabla con todas las calificaciones y se las comparte a todos los estudiantes en modo
VER.
Durante: Una vez recibidos los trabajos, el docente procede a descargar los trabajos y
revisarlos sea en el mismo archivo (comentarios y marcas en pdf), o bien lo realiza
utilizando una rúbrica.
Posterior: El docente enviará el archivo revisado, el archivo de retroalimentación y
notas de los trabajos a cada estudiante según el aula virtual que esté utilizando.
Recomendaciones: Se recomienda crear una carpeta en Google Drive llamada
Evaluaciones donde pueda organizar en subcarpetas las revisiones por cada
trabajo/estudiante.

+RECURSOS

R E C U R S O S
D I D Á C T I C O S
M U L T I M E D I A - H A Z C L I C K E N
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