Gramática Didáctica del latín por Agustín Ayuso

4.9. Texto y contexto. Conectores y coherencia textual.
El texto es la unidad máxima de comunicación, el mensaje. Para que este mensaje
sea entendido correctamente ha de tener coherencia. A tal fin el hablante se sirve de una
serie de recursos que guíen las inferencias de la comunicación, es decir, que permitan
que se le entienda en el sentido que desea. Estos recursos remiten al contexto, no sólo
del propio texto, sino también del conocimiento de la realidad que locutor e interlocutor
comparten. Las conexiones léxicas y temporales, el uso de elementos anafóricos (i.e.
que remiten a un concepto ya aparecido en el propio texto o de la realidad) y catafóricos
(que hacen referencia a un concepto que va a ser introducido a continuación), el orden
de palabras, la modalidad, los conectores, etc. son algunos de estos recursos.
Conectores. Los conectores son elementos cuya función es la de guiar la
interpretación que el oyente haga del discurso, por eso carecen no sólo de función
sintáctica sino también de significado conceptual. Morfológicamente son palabras
invariables (conjunciones –buena parte de los coordinantes se emplean como
conectores–, adverbios, interjecciones…). El cuadro siguiente recoge los más
importantes:
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