Gramática Didáctica del latín por Agustín Ayuso

More documents

Recommendations

Info

Los cuadros siguientes recogen los subordinantes, correlatos y posición sintáctica de lostipos mencionados:Comparativas de intensidad: superioridad ‒ inferioridad / igualdadCorrelato Nexo Sintaxis (PropComp=)Adjetivo o adverbio de cantidad ocomparativos: -ior, -ius; magis “más”; minus“menos”...Tam “tanto”Adjetivo o adverbio de igualdad o desigualdad:(dis)similis “(des)igual”; non aliter “no de diferentemanera”quam“que”quam“como”atque (ac) /quam“a” / “que”Complemento delsintagma correlativoCorrelatoTantus, -a, -um‘tan grande’Tanto / tantum “tanto”Tanto / eo + complemento decomparativo “tanto más”Tot “tantos”Comparativas de proporcionalidad: magnitud / número / cualidadSubordinante relativoquantus, -a, -um“como”quanto / quantum“cuanto”quanto / quo + complemento decomparativo “cuanto más”quot “cuantos”Sintaxis(PropComp rel =)Complemento del sintagmacorrelativo(con posibilidad deextraposición)Talis, -e “tal”Adjetivo / nombrequalis, -e “como”Correlatoita – sic “así, tal” / eo modo “deesta manera”is, ea, id + nombre “tal” +nombre…Comparativas de modoNexout / sicut / velut / quomodo /quemadmodum“como”Sintaxis(PropComp=). CC (sin correlato). Aposición al correlatoComplemento del sintagmacorrelativoCorrelatoComparativas hipotéticasNexoCualquiera de los anteriores quasi / tamquam “como si”Sintaxis(PropComp=). CC. Aposición al correlato. Complemento del sintagma correlativo169
Ejemplos de comparativas:25. Formonsam sane sed caecus diligit Asper. Plus ergo, ut res est, quam videt Asperamat “Ciertamente Áspero ama a una belleza, pero ciego. Por tanto, en realidad,Áspero ama más de lo que ve”. En la oración aparece un Disjunto de actitud y unaPropComp de superioridad complemento del correlato adverbial plus.26. In Mareotide fusca pulchrior est quanto rarior iste color “en la oscura Mareótideeste color (el blanco) es más hermoso cuanto más raro”. Comparación sintagmática deproporcionalidad complemento del adjetivo pulchrior. El adverbio relativo quanto esmodificador del comparativo rarior.27. Toto vertice quot gerit capillos annos si tot habet Ligeia, trima est “si Ligeya tienetantos años cuantos cabellos en su cabeza, tiene tres años”. PropComp deproporcionalidad (número) en Extraposición al correlato tot.28. Quidquid habent omnes, accipe, quomodo das “todo lo que tienen todos, recíbelocomo lo das”. PropComp de modo en función de CC.29. Grandis ut exiguam bos ranam ruperat olim, sic, puto, Torquatus rumpetOtacilium “igual que una vez un enorme buey había reventado a una pequeña rana,así, creo, Torcuato reventará a Otacilio”. PropComp de modo en Extraposición alcorrelato sic.30. Tamquam non liceat, nulla puella negat “como si no estuviera permitido, ningunachica dice que no”. Comparativa hipotética en función de CC.6. SUBORDINADAS CONDICIONALES Tipos semánticos:Las condicionales son subordinadas (PropCond) en las que la realidad de la predicaciónque introducen queda en suspenso. Por la relación causa-efecto, el cumplimiento de lacondición puede traer como consecuencia el cumplimiento de lo expresado en laprincipal, porque entre ambas se establece una: Relación necesaria, por la que lo expresado en la principal se afirma sólo si secumple necesariamente lo expresado en la condicional; si no se cumple la condiciónse afirma lo contrario. Así, en: “Si han llegado los ha visto”, 'haber llegado' esimprescindible para 'haberlos visto'. 'No haber llegado' implica 'no haberlos visto'. Relación suficiente, por la que lo expresado en la principal se afirma si se cumplelo expresado en la condicional, pero puede afirmarse también en otras circunstanciasaunque no se cumpla la condición. Por ejemplo, en: “Si se cae del ático, se mata”,'caer del ático' es suficiente para ‘matarse’, pero puede también ‘matarse’ encircunstancias diferentes a ‘caerse del ático’.Pero en otras ocasiones entre principal y condicional se establece una: Relación pertinente, por la que lo expresado en la principal se cumpleindependientemente de si se cumple la condición o no. Por ejemplo, ante unauditorio la expresión del orador “Si les parece, vamos a comenzar”, el actocomenzará les parezca o no les parezca a los oyentes. En todo caso se diría que elcumplimiento de la condición hace más pertinente el cumplimiento de la principal.170
Page 1 and 2:
Initio verbumGramática didáctica
Page 3 and 4:
2
Page 5 and 6:
3. La tercera tiene un solo capítu
Page 7 and 8:
INTRODUCCIÓNHay quien dice que las
Page 9 and 10:
GRUPO GERMÁNICO. Gótico* > Alemá
Page 11 and 12:
Documento epigráfico: inscripción
Page 13 and 14:
3. DEL LATÍN A LAS LENGUAS HISPÁN
Page 15 and 16:
Por último, la poesía latina, com
Page 17 and 18:
3.3. Principales fenómenos fonéti
Page 19 and 20:
VOCALESLa evolución de las vocales
Page 21 and 22:
GRUPOS CONSONÁNTICOSLo mismo suced
Page 23 and 24:
GRUPOS CONSONÁNTICOS SECUNDARIOSPo
Page 25 and 26:
encargó de traducir al latín buen
Page 27 and 28:
26
Page 29 and 30:
1. LA PALABRAPalabra es cada una de
Page 31 and 32:
2ª declinacióndomus, -i (f.): cas
Page 33 and 34:
ClaseGénero y declinaciónMasculin
Page 35 and 36:
Pronombre de identidad (el mismo, l
Page 37 and 38:
3.3. El concepto de conjugación: f
Page 39 and 40:
que debe conocerse cuando nos enfre
Page 41 and 42:
Los sintagmas desempeñan una deter
Page 43 and 44:
SINTAGMAS EN DEPENDENCIA DE NÚCLEO
Page 45 and 46:
Amor est conatus amicitiae facienda
Page 47 and 48:
etiamsietiam… sietsilicetneninisi
Page 49 and 50:
4.4. Enunciados no oracionales vers
Page 51 and 52:
4.6. El orden de palabrasEl caráct
Page 53 and 54:
4.7. Enunciación e interrogación
Page 55 and 56:
4.9. Texto y contexto. Conectores y
Page 57 and 58:
1. LAS PALABRAS Y SU SIGNIFICADO1.1
Page 59 and 60:
escritor que nos habla de unos elem
Page 61 and 62:
más profusas que las de los prefij
Page 63 and 64:
Desplazamiento yconducciónSituaci
Page 65 and 66:
comparativo, que el latín forma me
Page 67 and 68:
El tiempo / La vidaLa ciudad y la R
Page 69 and 70:
ejemplo, do, dare, dedi, datum “d
Page 71 and 72:
Si un verbo carece de un determinad
Page 73 and 74:
Reconocer los tiempos de Infectum n
Page 75 and 76:
Modo /CircunstanciaAsuntoPrecio / g
Page 77 and 78:
1. MORFOLOGÍA DE LA DECLINACIÓN L
Page 79 and 80:
3ª declinaciónvox, vocis. Tema en
Page 81 and 82:
1ª declinaciónvita, -ae (f.)Casos
Page 83 and 84:
Adjetivos comparativoslongior, long
Page 85 and 86:
4. Los elementos pronominales con q
Page 87 and 88:
CuantificadoresEn el esquema puede
Page 89 and 90:
3. SINTAXIS DE LOS CASOSEn II.2.1 i
Page 91 and 92:
A) Acusativo CD:3. Cur non te basio
Page 93 and 94:
A) Dativo Complemento Indirecto:13.
Page 95 and 96:
A) Ablativo Complemento Circunstanc
Page 97 and 98:
D) SP Complemento del Nombre, del A
Page 99 and 100:
o no según la semántica del nombr
Page 101 and 102:
Funciones sintácticas del adjetivo
Page 103 and 104:
102
Page 105 and 106:
1. MORFOLOGÍA DEL VERBO EN LATÍNE
Page 107 and 108:
que utiliza la desinencia de 3ª pe
Page 109 and 110:
Nótese que la alternancia en la ca
Page 111 and 112:
con referencia a él (casi siempre
Page 113 and 114:
CasosNom.Voc.Participio de Futuro P
Page 115 and 116:
que hemos definido. Si se atiende a
Page 117 and 118:
- Aisladamente el empleo de la pasi
Page 119 and 120: El cuadro siguiente recoge la infor
Page 121 and 122: 10. Quem recitas meus est, o Fident
Page 123 and 124: Para la Modalidad Objetiva (ausenci
Page 125 and 126: 124
Page 127 and 128: 1. INTRODUCCIÓNEn II.4.3 ofrecíam
Page 129 and 130: Otras veces estos enlaces no son ta
Page 131 and 132: Sin embargo, determinadas proposici
Page 133 and 134: 132
Page 135 and 136: 134
Page 137 and 138: 1. SUBORDINADAS COMPLETIVAS: FUNCIO
Page 139 and 140: En el plano temporal, los Infinitiv
Page 141 and 142: Con otro tipo de verbos la completi
Page 143 and 144: (i.e. “¡que venga!”). Como suc
Page 145 and 146: Rasgos identificativos:Como sucede
Page 147 and 148: Interrogativas Subordinadas:16. Rog
Page 149 and 150: 1. SUBORDINADAS ADJETIVAS: TIPOS Y
Page 151 and 152: sintáctica obligatoria que le falt
Page 153 and 154: “para no volver”) respectivamen
Page 155 and 156: He aquí algunos ejemplos de Partic
Page 157 and 158: notar también la afinidad entre es
Page 159 and 160: ensangrentados de los verdugos” P
Page 161 and 162: 1. SUBORDINADAS TEMPORALESLas Propo
Page 163 and 164: Así pues, si en el plano sintácti
Page 165 and 166: Sujeto de est. Pero en: nec dicere
Page 167 and 168: 4. SUBORDINADAS CONSECUTIVASLas con
Page 169: Sintaxis:En el plano sintáctico, u
Page 173 and 174: Clásico, si no mientes (-)!”. Ta
Page 175 and 176: para subrayar el efecto de que la n
Page 177 and 178: 176
Page 179 and 180: PREPOSICIONESEn azul las preposicio
Page 181 and 182: ELEMENTOS PRONOMINALES Y CUANTIFICA
Page 183 and 184: Elemento pronominal Clasificación
Page 185 and 186: CoordinantesConectorestandemvelvel.
Page 187 and 188: Nexo SemánticaUsocontextualOtros u
Page 189 and 190: 188
Page 191 and 192: 4.9. Texto y contexto: conectores y
Page 193: Construcciones de Predicativo del C
show all

Gramática Didáctica del latín por Agustín Ayuso

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?