Gramática Didáctica del latín por Agustín Ayuso

Sintaxis:
En el plano sintáctico, una comparativa puede funcionar:
Como CC del verbo de la Proposición Principal, como en el ejemplo anterior,
cuando no hay correlación.
Como Aposición a un correlato adverbial o pronominal de la principal vacío de
significado (indica sólo un significado referencial de modo y es Foco). La
PropComp llena de significado concreto ese elemento: Hunc auribus longis, quae
sic moventur ut solent asellorum, quis morionis filium negat Cyrtae? “¿Quién dice
que ese de orejas puntiagudas que se mueven así, como suelen las de los burros, no
es hijo del bufón Cirta? También es frecuente el fenómeno inverso de la
Extraposición.
Como complemento del sintagma correlativo: Lydia tam laxa est equitis quam
culus aeni “Lidia es tan ancha como el culo de un jinete de bronce”. La
comparativa complementa al sintagma Atributo.
Como Disjunto para introducir ejemplos o referido al modo en que se expresa el
narrador o a su valoración de los hechos, del tipo ut mihi videtur “según me parece”.
Tipología, nexos y usos de las Proposiciones Comparativas:
Las PropComp suelen construirse con Indicativo, sin exclusión del Subjuntivo cuando
quieran expresarse valores modales asociados a este modo.
Dejando a un lado las comparativas que, en realidad, indican preferencia (“mejor…
que”) y que vienen introducidas por las correlaciones magis / potius… quam, las
PropComp pueden dividirse en tres grandes grupos semánticos:
De intensidad, que evalúan cuantitativa o cualitativamente el grado en que se da la
noción verbal o alguno de sus constituyentes en relación a lo expresado en la
comparativa. Tal relación puede ser:
- De superioridad (“más… que”), un concepto que también puede ser expresado
de forma léxica mediante verbos como supero “superar”, al igual que la
preferencia (mallo, praefero “preferir”).
- De inferioridad (“menos… que”).
- De igualdad (“tanto… como”; “igual… a / que”).
- De proporcionalidad, de manera que varía el punto de referencia en la misma
medida en que varíe el elemento comparado. Pueden ir referidas a magnitud o
número (“tan grande… cuan grande”; “tantos… cuantos”…) o a cualidad (“tal…
cual”). Todas vienen introducidas por pronombres o adverbios relativocomparativos.
De modo, relativas a la manera en que se realiza la noción expresada en la
Predicación Principal (“como”).
Hipotéticas, que establecen una comparación no real (“como si”), motivo por el
que se construyen con Subjuntivo.
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