Gramática Didáctica del latín por Agustín Ayuso

referencia a un segundo término. El latín expresa el comparativo de superioridad de
forma sintética, con el sufijo -ior, -ius (cf. su declinación en 1.3). La forma léxica o
analítica (con el adverbio magis o plus + adjetivo positivo) no es clásica referida al
adjetivo, se emplea cuando va referida a verbos o adverbios, por ejemplo en placet
ira mihi plus tua quam facies “tu ira me gusta más que tu cara”. Para la inferioridad
y la igualdad se emplean formas analíticas con los adverbios minus y tam
respectivamente. El segundo término de la comparación, que funciona como
Complemento de Adjetivo o de Sintagma Adjetivo, se introduce:
- Mediante la conjunción quam ‘como’, ‘que’. En esta construcción el
segundo término va en el mismo caso que el primero y es la única posible
cuando el segundo término es un verbo –es decir, una proposición– u otro
adjetivo: turpior uxor erit quam modo moecha fuit “será más indecente
como esposa de lo que lo fue antes como amante”
- Sin quam y el segundo término necesariamente en ablativo. Esta
construcción sólo es posible cuando el segundo término es un SN: Issa est
blandior omnibus puellis “Isa es más zalamera que todas las muchachas”.
De forma superlativa (cf. formación de superlativos en III.2.4). El superlativo
expresa una cualidad comparada con la totalidad (pues si fuera entre dos se
emplearía el comparativo). Tal totalidad puede quedar sin especificar o puede
acotarse (mediante un sintagma en genitivo o introducido por ex, de, inter):
pulcherrima nuda es “desnuda eres hermosísima”; formosissima quae fuerunt aut
sunt “la más hermosa de las que hubo y hay”; iustissimus omnium senator “el
senador más justo de todos”.
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